Projets Européens

SYMPATIC : des nouvelles du projet !

Le projet SYMPATIC est un partenariat stratégique Erasmus+ qui réunit 6 partenaires européens. L’objectif est de créer un lien entre les entreprises qui recrutent dans le secteur du tourisme afin de faciliter l’intégration des jeunes sur le marché du travail au niveau national et à l’étranger.

Rappel des objectifs du projet

  • Créer un lien entre les entreprises offrant des opportunités professionnelles (emplois ou stages) et les jeunes à la recherche d’opportunités ;
  • Former les employeurs à devenir des parrains/marraines pour les jeunes ;
  • Faciliter l’intégration des jeunes sur le marché du travail au niveau national et à l’étranger ;
  • Former les travailleurs sociaux/les prestataires de services de mobilité/les prestataires de services d’éducation et de formation professionnelle à devenir des Job Coach de jeunes.

Nouveaux outils développés

1. Le Pack de mobilité

Il est essentiel d’aider les participants à présenter les compétences acquises et/ou renforcées au cours de leur mobilité professionnelle à l’étranger. Les objectifs sont d’encourager l’implication des jeunes dans un processus d’auto-évaluation et de leur permettre d’être actifs dans la mise en œuvre de leur scénario futur. Grâce à l’aide du Job Coach, les participants peuvent identifier leurs compétences dans le cadre de la mobilité sur la base des 8 compétences recommandées par le Conseil de l’Union européenne. Ceci doit être fait pendant la phase de préparation, la phase de mise en œuvre et après le projet. Le Pack de mobilité contiendra également des outils d’évaluation des compétences.

Après l’dentification des compétences, le Job Coach doit aider le participant à répondre à cette question : comment ces compétences peuvent-elles être utilisées dans le scénario futur du participant ?

Les 7 scénarios futurs après le projet de mobilité sont les suivants :

  • L’auto-entrepreneuriat
  • Évaluation du marché du travail/Recherche d’un travail
  • Formation/volontariat
  • Validation des acquis de l’expérience
  • Vivre à l’étranger
  • Accès au travail dans l’administration publique
  • Formation formelle/études

Chacun de ces scénarios comprend des informations spécifiques sur le pays de chaque partenaire.

2. La Plateforme CONNECT

La plateforme CONNECT vise à mettre en relation les parrains (employeurs) d’un secteur spécifique, les Job Coach et les jeunes demandeurs d’emploi.

  • Les parrains peuvent créer leur profil et publier leurs postes vacants de manière structurée en indiquant les compétences spécifiques requises.
  • Les jeunes demandeurs d’emploi pourront créer leur profil et faire état des compétences générales et spécifiques qu’ils ont acquises au cours de leurs programmes de mobilité et d’EFP.
  • Les Job Coach pourront également créer leur profil en indiquant leur spécialisation et en se rendant disponibles pour un soutien en ligne aux jeunes demandeurs d’emploi.

La plateforme sera en mesure de mettre en relation les demandeurs d’emploi avec des annonces de postes vacants en fonction des compétences requises.

Un petit guide sur l’utilisation de la plateforme CONNECT a été distribué aux partenaires. Les conseillers en emploi (Job Coach) et les parrains ont commencé à utiliser la plateforme pour s’enregistrer et créer leur profil public. Les candidats (filleuls), avec l’aide des coaches, ont également commencé à s’inscrire sur la plateforme.

Pour vous inscrire et créer un profil d’emploi, vous devez suivre ces cinq étapes simples :

  1. Inscrivez la page web du projet http://sympatic.projectsgallery.eu/ dans votre moteur de recherche.
  2. Cliquez sur CONNECT Platform
  3. Cliquez sur Register (S’enregistrer) en haut à gauche de la page et cliquez sur Register. Ajoutez tous vos détails (les champs avec un astérisque sont obligatoires) et cliquez ensuite sur REGISTER.
  4. Cli
  5. quez sur Login (Se connecter). Saisissez votre nom d’utilisateur et votre mot de passe, puis cliquez sur Remember Me (Se souvenir de moi). Cliquez sur LOG IN
  6. Afin de publier votre profil public, cliquez sur Publier mon profil public (Post my public profile) et sélectionnez Publier mon profil de jobcoach. Ajoutez vos coordonnées. Tous les champs marqués d’un astérisque sont obligatoires. Cliquez sur SUBMIT (Soumettre). De la même manière, je peux publier mon profil en tant que Parrain ou Candidat.

Evènement national et conférence finale du projet

L’ADICE organise un évènement le 17 Novembre 2021 à Roubaix (Avant Poste, métro Eurotéléport OU en ligne). Le projet SYMPATIC et les outils développés seront présentés et l’ADICE expliquera comment ils peuvent être utilisés par les professionnels et avoir un impact pour les jeunes. Pour vous inscrire : Inscription Evènement 17 Novembre

La conférence finale en ligne « SYMPATIC Final European Conference » est organisée par Metropolis net/European Metropolis Employment Network EWIV et aura lieu le 25 novembre 2021.

Pour plus d’informations sur les résultats du projet, les événements nationaux et la conférence finale, veuillez consulter le site http://sympatic.projectsgallery.eu/.

 

Mobility+ : le guide d’information et d’orientation est disponible !

L'objectif du projet MOBILITY+ est de construire des outils qui permettent aux travailleurs de l'éducation des adultes de sensibiliser et de soutenir leurs apprenants lorsqu'ils prennent part à des projets de mobilité. Le projet développera 4 productions intellectuelles, toutes liées les unes aux autres. Le premier résultat du projet est maintenant disponible avec la publication d'un "Guide d’information et d’orientation : formation pour des projets de mobilité internationale".

Le guide d’information et d’orientation est développé dans le cadre du projet Mobility+, Action Clé 2 du programme Erasmus+.

L’objectif du projet Mobility+ est d’informer les travailleurs de l’éducation des adultes et d’assurer la qualité de l’accompagnement des futurs participants à la mobilité internationale. Les expériences de mobilité internationale à l’étranger enrichiront le parcours professionnel de leurs participants en les aidant à acquérir une expérience à l’étranger et à développer des compétences transversales.

Le guide favorise un soutien et un accompagnement plus adapté et personnalisé des futurs participants à la mobilité.

Le guide est divisé en 5 parties :

  • Projets de mobilité internationale et possibilités actuelles de participer en utilisant les financements existants ;
  • Les avantages des projets de mobilité internationale et comment les mettre en valeur ;
  • Les conditions de réussite d’un projet de mobilité : Méthodologie pour soutenir un participant avant, pendant et après son projet de mobilité ;
  • Témoignages de réussite et statistiques sur la mobilité ;
  • Comment obtenir plus d’informations, trouver des partenaires et solliciter des financements ?

Par la suite, le projet développera des outils et formations complémentaires pour former les travailleurs de l’éducation des adultes à l’accompagnement de leurs bénéficiaires. De plus, les outils pourront être utilisés avec des participants ayant moins d’opportunités.

Ainsi, ces autres outils favoriseront l’accompagnement avant, pendant et après leur projet de mobilité pour garantir une expérience de haute qualité et l’impact positive sur l’inclusion professionnelle et personnelle des bénéficiaires.

Une copie du Guide de formation est disponible sur le site de l’ADICE : Guide Mobility+

 

L’événement final du projet Interreg2Mers Step By Step (SBS), c’était ce 8 octobre !

Les partenaires du projet se sont exprimés sur les impacts du projet lors de l’événement final organisé en ligne.

L’événement final du projet Interreg2Mers SBS s’est ponctué de témoignages et d’analyses autour de l’impact des sheds sur les shedders notamment.

Le profil des shedders type, bien que non exhaustif, a été présenté et a permis de se rendre compte que les shedders ont gagné en autonomie, en confiance en soi ainsi qu’en estime de soi. Grâce aux sheds, ils ont trouvé un « esprit de groupe » et d’appartenance. Beaucoup d’entre eux souhaitent continuer à utiliser la méthode SBS et les sheds, d’une manière ou d’une autre, après la fin du projet.

Quelques membres des sheds ont eu l’occasion de témoigner de leurs expériences au sein des sheds et de leur impact sur leur vie :

Le projet a également permis de créer des outils digitaux innovants tels que l’application Step Up (https://myaccount.wellbeingpeople.com/login/redirect/home#filter=core) permettant de suivre sa santé de manière ludique. Bien que le projet arrive à sa fin, vous pouvez continuer à utiliser cette application gratuitement.

Si vous avez manqué l’événement final et que les résultats du projet vous intéressent, vous pouvez toujours visionner l’enregistrement de l’événement. (www.sbs-wellbeing.eu)

Nous remercions tous les partenaires du projet pour leur contribution, les leaders des sheds et les shedders ainsi que toutes les personnes ayant participé à l’organisation de l’événement final qui fût une belle réussite !

 

Même après l’événement final du projet Interreg2Mers SBS, les sheds continuent à Roubaix !

Deux autres sheds, en novembre et en décembre, seront organisés par l’ADICE en distanciel pour toutes les personnes ayant des difficultés à se projeter ou à définir leur projet professionnel et/ou personnel.

De plus, une série de 8 sheds a débuté au mois d’octobre, en partenariat avec l’Association des Restos du Cœur. Ces sheds ont avant tout pour objectif de placer la santé au centre des activités des hommes pouvant se sentir isolés de certains dispositifs.

Clap de fin pour le projet Interreg2Mers SIREE

L’événement final du projet Interreg2Mers SIREE s’est déroulé le mercredi 29 septembre et le jeudi 30 septembre !

L’ADICE et les partenaires européens du projet Interreg2Mers SIREE ont présenté les résultats du projet au cours de l’événement final « Opportunity ». Il s’agissait d’un événement hybride prenant place à Middelburg aux Pays-Bas et en ligne pour les personnes y assistant à distance.

Chaque partenaire a eu l’occasion de présenter l’impact du projet dans leur communauté ainsi qu’au sein même de leur propre organisation. Pour l’ADICE, cela a été l’occasion de parler de l’EIC de Tourcoing et des communautés d’apprentissage organisées dans le cadre du projet, des différents partenariats établis notamment avec l’Association des Restos du Cœur, la compagnie de transport métropolitenne Ilévia et l’Association de la Réconciliation.

Nous avons également pu redécouvrir les vidéos de présentation de chaque partenaire et le film final retraçant toutes les actions du projet. Nous avons eu la chance de pouvoir rencontrer des bénéficiaires du projet et d’écouter leurs témoignages, plus intéressants les uns que les autres.

Comme Abdulazez Dukhan qui nous a témoigné de son parcours pour en arriver là où il est aujourd’hui.

Nous tenons à remercier toutes les personnes qui se sont impliquées dans le projet SIREE, les partenaires du projet, Abdelouahab Zahri pour son aide, les enseignants et le personnel de l’EIC de Tourcoing et d’avoir contribués au succès du projet.

N’hésitez pas à vous rendre sur le site internet de SIREE pour retrouver le film ainsi que les guides créés tout au long du projet ! (https://www.siree.eu/projects-3)

DSKILTI logo

Présentation du projet DSKILTI

"La technologie ne remplacera jamais les bons professeurs, mais dans les mains de ceux-ci, elle transforme l'éducation "

L’Europe est confrontée à sa plus grande menace depuis la Seconde Guerre mondiale. L’épidémie de COVID19 ayant des conséquences sociales et économiques sans précédent, nos habitudes et pratiques ont été bousculées. C’est pourquoi il est important de développer des compétences et des outils numériques pour trouver des solutions innovantes et continuer à offrir des opportunités d’apprentissage en milieu professionnel à l’étranger pour les stagiaires et tuteurs de l’EFP (Enseignement et Formation Professionnels).

L’apprentissage en milieu professionnel est l’une des priorités de l’Union Européenne pour l’EFP. Les objectifs et les priorités sont indiqués dans les stratégies et initiatives officielles, telles que la stratégie de croissance Europe 2020, le cadre stratégique ET 2020 et l’Agenda “Nouvelles Compétences pour les les Nouveaux Emplois”.

Le rapport intitulé « Digital gap during COVID-19 for VET learners at risk in Europe » (CEDEFOP, juin 2020) met en évidence le manque de compétences numériques des apprenants de l’EFP et les défis uniques engendrés par la pandémie. Il souligne également l’importance capitale d’assurer une coopération continue « au niveau de l’école et de l’entreprise » afin de garantir une continuité dans la formation.

Il existe donc un fossé entre les besoins des stagiaires et ceux des employeurs, ce qui crée un cercle vicieux. Les stagiaires ont besoin de possibilités d’apprentissage en milieu professionnel pour obtenir un emploi et les entreprises ont besoin de futurs employés possédant à la fois des qualifications et une expérience professionnelle. Il s’agit donc, d’aider les stagiaires à trouver des opportunités à l’étranger et de convaincre les employeurs à offrir des opportunités adaptées car une expérience internationale apporte une valeur ajoutée conséquente au profil d’un candidat.

La formation en milieu professionnel se déroule habituellement en présentiel dans une entreprise d’un autre pays. Le COVID19 ayant réduit la mobilité des personnes et entraîné des restrictions de déplacement, il est apparu nécessaire de mettre en place de solutions innovantes pour continuer à offrir des opportunités appropriées aux stagiaires si la mobilité physique n’est pas possible. Pour ce faire, les tuteurs et les stagiaires de l’EFP doivent améliorer leurs compétences numériques et mieux connaître les outils numériques disponibles pour contribuer efficacement à l’entreprise d’accueil à distance. Les entreprises doivent être sensibilisées aux possibilités de formation hybrides (début en virtuel puis en présentiel dès que possible), ou à distance ainsi qu’aux avantages pour les entreprises d’accueillir un stagiaire d’un autre pays.DSKILTI

L’objectif principal de notre projet est de relever ces défis et de développer des compétences numériques clés pour le personnel et les stagiaires en vue de mobilités internationales innovantes pour la formation professionnelle. Le projet DSKILTI sera mis en place sur deux ans en réunissant des partenaires de 6 pays de l’UE qui crééront 3 productions intellectuelles.

Tout d’abord, nous concevrons une méthode pédagogique destinée aux entreprises accueillant des stagiaires de l’EFP afin de faciliter le développement des compétences numériques du personnel et des stagiaires de l’EFP dans un contexte COVID19. Ensuite, nous créerons des modules d’apprentissage interactifs pour la formation numérique afin de permettre aux tuteurs de l’EFP de créer et d’adapter leurs propres ressources d’apprentissage numérique pour répondre aux besoins numériques de leurs stagiaires. Enfin, nous développerons des tutoriels d’apprentissage interactifs pour que les stagiaires développent les compétences numériques clés requises par les entreprises d’accueil pendant les formations en hybride ou à distance. Étant donné que de nombreux stagiaires et professeurs travaillent actuellement à domicile, cela devient encore plus important, notamment pour les petites structures accueillant des stagiaires de l’EFP et qui ne disposent pas des ressources nécessaires pour développer leur propre contenu. Nous souhaitons ainsi proposer des solutions innovantes pour répondre aux enjeux de la crise sanitaire et aux besoins numériques des tuteurs et des stagiaires de l’EFP pour effectuer des mobilités professionnelles à l’international.

Nous testerons nos résultats via des études d’impact dans 6 pays, en contactant plus de 30 entreprises d’accueil et stagiaires. Le projet s’adressera à toutes les catégories d’apprenants de l’EFP, en accordant une attention particulière aux besoins des personnes issues de milieux socio-économiques défavorisés et moins susceptibles de prendre part à des activités de formation à distance. Les ressources du projet DSKILTI seront numériques, ouvertes à tous, téléchargeables sur le site web et disponibles en six langues.  Elles permettront aux structures accueillant des stagiaires de l’EFP de proposer des activités de formation à distance de haute qualité et pourront être adaptées aux besoins de groupes cibles spécifiques.

Comme l’a dit George Couros, « La technologie ne remplacera jamais les bons professeurs, mais dans les mains de ceux-ci, elle transforme l’éducation « . C’est ce que nous cherchons à développer dans le cadre du projet DSKILTI.

Pour suivre le projet et obtenir les dernières informations sur son avancée, cliquez sur le lien vers la page Facebook: https://www.facebook.com/Dskilti-Erasmus-Project-108844237943090/

co-funded EU

 

La conférence finale du projet SBS, c’est bientôt !

Venez participer à la conférence finale du projet Step By Step (SBS).

Nous vous invitons à la conférence finale du projet SBS, en ligne :

Conférence finale SBS

le vendredi 8 octobre 2021

De 10 h 30 à 13 h 00 (heure de Paris)

Au programme, vous pourrez en découvrir davantage sur le projet, son contexte et le concept de « sheds » développé au cours des 4 ans du projet. Le modèle SBS, ses opportunités, ses défis, ses résultats et les nouvelles pratiques créées pour améliorer la santé et l’emploi des hommes seront également présentés.

Ce sera l’occasion de rencontrer des intervenants de renom qui feront un état des lieux des besoins des hommes en termes de santé et de bien-être.

Intéressez? Inscrivez-vous à la conférence finale en ligne qui sera présentée en anglais et en français.

 

 

L’intégration bien au-delà de l’apprentissage linguistique !

Le projet SIREE a pour objectif d’améliorer l’inclusion sociale et économique des personnes au parcours migratoire.

Les communautés d’apprentissage sont terminées !

Jusque juin 2021, les 9 partenaires au projet ont mis en place des communautés d’apprentissage prenant la forme de groupes de parole et d’information dans le but de leur donner toutes les clés pour faciliter leur inclusion.

Ces rencontres ont donné l’opportunité aux participants d’être écoutés sur leurs difficultés, conseillés ainsi qu’orientés vers des structures et personnes opportunes. Des solutions aux difficultés d’intégration (à moyen et long termes) ont ainsi été mises en place afin de favoriser l’inclusion des participants au parcours migratoire dans les établissements scolaires, entre autres.

Visionnez la vidéo témoignage des participants aux ateliers collectifs mis en place à l’EIC de Tourcoing.

Les ateliers du “Club import-export » ont débutés !

Dans le cadre du projet SIREE, le 30 juin dernier, le GRDR et l’ADICE se sont réunis afin de lancer le “Club import-export« . Ces ateliers ont pour but d’apporter tous les outils et connaissances primordiales à connaître pour lancer ou poursuivre ses activités d’auto-entrepreneuriat dans l’import/export.

Le premier atelier comptait 7 (futurs) auto-entrepreneurs, aux expériences et aux parcours différents avec un seul objectif : en savoir plus sur l’import/export.

Au programme de ce premier atelier, des échanges fructueux ont eu lieu notamment sur :

  • Les projets des participants et leurs motivations
  • Les fondamentaux de l’import/export
  • L’identification des compétences à travers les outils de l’ADICE et du GRDR

Ce premier atelier a permis de poser le cadre de la formation composée de 5 rencontres “Club import-export ».

Vous n’avez pas participé au premier atelier mais êtes intéressés par les suivants ? Nous serions heureux de vous accueillir dès le deuxième atelier le 8 septembre 2021, afin d’aborder tous les aspects à savoir concernant la chaîne internationale. Inscrivez-vous auprès de charlotte.fotse@adice.asso.fr

L’événement final du projet SIREE approche !

Rejoignez-nous à l’événement final de SIREE en ligne !

L’événement sera diffusé depuis l’University College Roosevelt à Middelburg. Il s’agira d’une célébration des personnes issues de l’immigration, des réalisations de SIREE et d’une occasion unique d’examiner de plus près les communautés d’apprentissage, de recherche et d’entreprise de l’ensemble du réseau des partenaires.

Un programme complet sera envoyé aux personnes qui s’inscriront à l’événement.

Pour y participer, il vous suffit de vous inscrire via le site internet du projet.

L’événement se déroulera sur 2 jours, en ligne et en anglais :

  • Le mercredi 29 septembre de 12 h 45 à 18 h 00.
  • Le jeudi 30 septembre de 8h45 à 12h00.

Nous nous réjouissons de vous y voir en septembre !

Sensibilisation au bien-être mental et émotionnel

Le mercredi 21 juillet a eu lieu l’événement final du projet Erasmus+ KA2 MEW !

Retour sur l’événement final MEW

Environ 70 personnes ont participé à l’événement pour en apprendre davantage sur la santé mentale et émotionnelle, découvrir les outils créés lors du projet ainsi que le site internet.

S’en est suivi un temps d’échanges riche sur les différentes pratiques et méthodes. Les partenaires du projet ont pu répondre aux questions des participants et donner notamment des détails quant à l’utilisation des outils tels que le jeu de société et le Guide des bonnes pratiques.

Une plateforme d’information et sensibilisation au bien-être mental et émotionnel

Depuis début août, le site web du projet MEW, et ses différentes productions réalisées depuis 2 ans, est en ligne!

Le site internet est utilisable par tous et peut être partagé avec tout le monde. Ce site Web a pour but d’aider les jeunes à se sensibiliser et à comprendre le bien-être mental et émotionnel. Ce site contient : une boîte à outils de formation, un jeu de société sur mesure, des vidéos de présentation de bonnes pratiques et des documents/manuels relatifs à nos recherches (guide de bonnes pratiques…).

Cette version finale du projet MEW est consultable librement. Tout le matériel de formation, le jeu de société, et le guide peuvent être téléchargés pour être utilisés par tous.

Et plus encore : visionnez la vidéo “Les personnes et leur environnement”, l’une des 6 thématiques relevées par les partenaires du projet, pour avoir un aperçu du travail effectué.

Nous tenons à remercier tous nos partenaires et tous ceux qui ont contribué à faire de ce projet un succès !!

 

Création d’une nouvelle méthode d’apprentissage intergénérationnel

Les travaux se sont poursuivis dans le cadre du partenariat stratégique INTERGEN Erasmus+ KA204.

Le projet comporte une « initiative européenne de développement de carrière de soutien intergénérationnel » et les partenaires ont commencé à imaginer une approche innovante de la formation intergénérationnelle des adultes. Quatre résultats seront développés pour aboutir à un scénario  » gagnant-gagnant  » : les groupes cibles, jeunes et seniors, possèdent les compétences et les connaissances dont l’autre a besoin pour devenir plus compétitif sur le marché du travail.

Tout d’abord, des recherches approfondies ont été menées dans les sept pays du partenariat pour connaître l’opinion des entreprises sur les employés des deux groupes générationnels cibles – 18-30 ans et 50 ans et plus.

La deuxième réunion transnationale en face à face a eu lieu en février 2021, mais en raison de COVID19, il a été décidé que la réunion aurait lieu à distance via Zoom.

Step by Step, l’ADICE et l’ETN ont conçu une MÉTHODE INTERGEN BRIDGE pour faciliter l’inclusion sociale par le biais de l’apprentissage

intergénérationnel, en permettant aux jeunes adultes et aux seniors sans emploi d’apprendre les uns des autres et de développer un respect mutuel. Nous concevrons des opportunités d’acquisition de compétences clés, de compétences numériques et d’esprit d’entreprise, adaptées aux besoins de nos groupes cibles. Nous tiendrons compte des différences culturelles et des besoins spécifiques des pays partenaires afin de produire un programme adaptable pour une mise en œuvre efficace dans toute l’UE.

 

Des présentations et des discussions sur la meilleure façon d’utiliser la méthode de la communauté de pratique pour la communauté de pratique INTERGEN via la plateforme EPALE ont eu lieu lors de la conférence Zoom du projet, qui s’est tenue le 3 juin 2021.

Le travail sur les 3 produits restants a commencé en juillet. Les MODULES DE FORMATION INTERGEN BRIDGE en matière de développement des compétences clés, adaptés aux deux groupes cibles, avec une méthodologie innovante basée sur l’apprentissage par les pairs. Enfin, nous produirons des TUTORIELS EN LIGNE INTERGEN BRIDGE pour faciliter l’accès au marché du travail et relier l’apprentissage dans le cadre du programme INTERGEN aux outils de l’UE, tels que le CV Europass, afin de présenter au mieux les compétences à un employeur potentiel.

Les partenaires d’INTERGEN estiment que les problèmes rencontrés par les apprenants adultes pour développer leurs compétences clés et trouver un emploi vont probablement s’aggraver considérablement dans les années à venir. La pandémie de COVID-19 a encore compliqué la situation, d’où le besoin urgent de solutions innovantes, telles que celles que nous prévoyons de concevoir.

Comme l’a dit Georg C. Lichtenberg, « je ne peux pas dire si les choses s’amélioreront avec le changement ; ce que je peux dire, c’est qu’elles doivent changer si elles veulent s’améliorer ». C’est ce que nous abordons à travers le projet INTERGEN.

Vous avez dit “Formation sur l’import-export” ?!

Destinée aux futurs entrepreneurs, la première session de la formation "Import-Export" aura lieu le 30 juin 2021 à la Maison des Associations de Lille.

Le projet SIREE (Social Integration of Refugees through Educational and Self Employment) rassemble des organismes et des institutions de France, de Belgique, du Royaume-Uni et des Pays Bas qui ont pour but d’améliorer l’intégration sociale et économique des personnes au parcours migratoire ainsi que de combattre leur exclusion en développant un accès renforcé à l’éducation et à l’auto-entrepreneuriat 

Dans la continuité de ce projet, le GRDR et l’ADICE s’associent à nouveau pour proposer une formation sur la thématique de l‘import-export aux futurs entrepreneurs à Lille. Cette formation s’organisera en 5 ateliers mensuels jusqu’en novembre 2021: 

  • Le premier atelier est programmé le 30 juin de 10h à 13h! 

 Le thème de l’import-export est un des thèmes prédominants auprès des futurs entrepreneurs, particulièrement ceux ayant un parcours migratoire. Cette formation a pour objectifs d’échanger sur : les démarches à suivre pour monter un projet dans l’Import/Export, les fondamentaux, son projet de création/reprise d’entreprise et bien d’autres. Il s’agira également de faire un point sur ses motivations, ses compétences et les méthodes de valorisation dans son projet de création d’entreprise !  

Intéressez par ces ateliers ? Inscrivez-vous par téléphone (03.20.11.22.68) ou par mail (charlotte.fotse@adice.asso.fr 

Pour en savoir plus sur le projet SIREE et ses activités, rendez-vous sur : https://adice.asso.fr/projects/siree/ ou https://www.siree.eu/ ! 

Se former pour mieux accompagner !

Le 26 mai dernier, se sont déroulées les formations ‘Champion de la santé’ et ‘Coach emploi’ dans le cadre du projet Interreg 2 Mers ‘Step by Step’ (SBS).

Pour rappel, le projet SBS permet aux hommes (et aux femmes) en situation d’isolement de passer à une participation sociale et à un engagement actif sur le marché du travail. Il favorise une culture dans laquelle tous les citoyens de toutes les régions auront la confiance nécessaire pour apporter des changements positifs et durables dans leur vie, bénéficiant à eux-mêmes et à la société. Dans ce cadre, des espaces (« Sheds/ateliers ») sont créés afin de sensibiliser les participants à la santé, au bien-être et favoriser un accompagnement à l’emploi (réseau, mobilité…).

Lors de ces formations, un rappel du modèle SBS a été effectué auprès des shedders et les discussions ont porté sur quels étaient les rôles d’un ‘Champion de la santé’ et d’un ‘Coach emploi’ et comment le devenir. Des thématiques telles que l’écoute active et l’instauration de conversations saines ont été abordées.

Ces formations ont été l’occasion d’utiliser le kiosque santé mis à disposition auprès des shedders. Ce kiosque santé propose notamment de calculer la pression artérielle, l’indice de masse corporelle, le taux d’hydratation, etc.

Nous avons également pu présenter l’outil digital Step-Up qui permet d’établir un suivi de son état de santé en dehors des consultations médicales. C’est un outil pouvant être utilisé de façon ludique en lançant, par exemple, des défis aux membres d’équipes préalablement formées. Cependant, ces outils ne remplacent pas une visite chez un spécialiste, ils sont un supplément proposé aux shedders.

Nous remercions les participants et espérons continuer à travailler avec eux dans leurs nouveaux rôles de ‘Champion de la santé’ et ‘Coach emploi’ ! Un rôle qui leur permettra d’être plus à-même d’écouter, d’apporter des réponses et/ou des solutions aux membres des sheds que nous continuerons d’organiser au sein de l’ADICE et l’ADEP à Roubaix.

Plus d’information SBS à venir… Restez connectés !

Cette formation a été développée dans le cadre du projet Erasmus+KA2 #SYMPATIC, financé par l’Agence Erasmus+ France / Education & Formation et porté par Eurocircle (France) avec la participation de ses cinq partenaires européens Ubus (Allemagne), MetropolisNet (Allemagne), Ciofs FP (Italie), ADICE (France) et EDITC – Education and Information Technology Centre (Chypre).

Au cours des 3 jours de formation, plus d’une dizaine de professionnels de la jeunesse et de la mobilité internationale ont pu se rencontrer et échanger en virtuel. Ils ont ainsi bénéficié d’une formation pour devenir Job coach (le job coach est le professionnel qui envoie les jeunes à l’étranger pour une mobilité et / ou le responsable de la formation professionnelle) afin de renforcer leur accompagnement auprès des jeunes participants à la mobilité internationale dans leur insertion socio-professionnelle.

Cette formation a permis à divers professionnels européens de travailler dans un esprit de co-construction et de partage d’expérience sur la définition et le rôle d’un Job coach, de mutualiser sur les outils possibles d’évaluation de compétences de la mobilité et d’échanger sur l’importance des réseaux sociaux dans le processus de recrutement.

Au programme des trois journées animées par les partenaires Ubus et ADICE:

Jour 1 – Rôle du Job Coach

  • Présentation des phases de l’accompagnement du Job Coach pendant les actions de mobilité,
  • Activités et mise en situations de groupes (Rédaction d’une offre d’emploi pour un job coach afin d’identifier les compétences, expériences et tâches clés ; jeu de rôle sur ce que doit faire le Job coach face à différentes situations)

Jour 2 – Evaluation des compétences

  •  Compétences clés : identification et valorisation
  •  7 scénarios : présentation des 7 possibilités qui s’offrent à un jeune après une mobilité (esprit d’entreprise, études supérieures/ETP, déménagement à l’étranger, validation des acquis de l’expérience, travailler dans le service public, trouver un emploi, participation à un autre programme de mobilité/ETP…).
  • Comment aider les participants à faire le lien entre leurs compétences et leur scénario futur ? Quels outils peuvent être utilisés ?
  • Activités et mise en situations de groupes (divers profils des participants : job coach guide à travers les compétences clés, scénarios futurs et outils ; témoignages d’anciens participants à la mobilité sur l’impact de la mobilité sur leurs compétences et leur projet d’avenir ; adaptation des 7 scénarios dans les pays partenaires du projet)

benefits of mobility

Jour 3 – Réseaux sociaux

  •  Pourquoi et comment utiliser les réseaux sociaux ?
  •  Comment maitriser son identité numérique ?
  • Recommandations pour améliorer l’impact et la qualité de l’utilisation des réseaux sociaux
  • Activités et mise en situations de groupes (Que doit faire le job coach face à différentes situations ? ; pitch elevator)

 

Envie d’en savoir plus ? Vous pourrez prochainement accéder au Mobility Pack qui reprend les différentes thématiques abordées dans le cadre de cette formation.

L’heure est au bilan du projet PONToon

Le 30 avril 2021 marquera la fin du projet Interreg France (Manche) Angleterre PONToon !

Le projet PONToon a réuni 11 partenaires d’Angleterre et de France qui ont travaillé ensemble dans l’élaboration d’outils numériques dédiés aux femmes socialement exclues et à leur inclusion sur le marché du travail.

Depuis le début du projet en 2017, ce sont 1460 femmes du Nord de la France et du Sud de l’Angleterre qui ont profité des outils numériques créés afin d’acquérir des compétences et/ou de trouver un emploi.  

Cette “boîte à outils” fournit un modèle permettant de s’engager, de soutenir et d’améliorer les compétences des femmes afin de favoriser leur inclusion économique. Elle contient notamment: 

 

  • Une application PONToon « Guides des carrières«  permettant ainsi de trouver la carrière qui nous correspond.   
  • Une application « Carte d’emploi«  qui propose une carte facile à utiliser qui montre aux utilisateurs les offres d’emploi dans leur région. Les emplois peuvent être recherchés par des phrases clés et les candidats peuvent postuler dans l’application.
  • L’outil de réalité virtuelle « 360° Gare de train » destiné à aider les gens à trouver leur chemin lors d’entretiens. Il permet aux femmes utilisatrices de se familiariser avec le voyage en train, l’achat d’un billet et la navigation dans la gare.  
  • La « Carte de la communauté«  qui aide les femmes à trouver des services utiles en matière d’aide à l’emploi, de transport, de formation numérique et plus encore.  

Ces outils réunis forment le parfait bagage pour le marché du travail et l’inclusion économique des femmes demandeuses d’emploi.  

C’est notamment en testant ces outils numériques, en proposant des ateliers de présentation auprès des acteurs locaux et des échanges internationaux sur les méthodes et pédagogies adoptées que l’ADICE a pris part au projet PONToon. L’association a également pensé une vidéo d’animation pour présenter le « Guide des carrières », l’un des 4 outils élaborés pour le projet (bientôt disponible sur nos réseaux sociaux et notre chaîne YouTube ) 

Depuis sa création en 2017, le projet PONToon a eu un impact non négligeable sur  l’employabilité et l’inclusion économique des femmes. Et c’est en ce sens que tous les partenaires et l’ADICE vous remercient pour votre collaboration tout au long du projet et restent à votre disposition pour d’éventuelles questions sur le projet.  

Pour en savoir plus, consultez le site du projet PONToon à l’adresse suivante: PONToon | (pontoonproject.eu)   

SYMPATIC : le rôle du Job Coach

Le projet européen SYMPATIC se concentre non seulement sur le processus de parrainage en entreprise mais aussi sur le rôle du Job Coach afin d'orienter et de faciliter l'intégration professionnelle des jeunes prenant part à un projet de mobilité internationale. Le Job Coach a d'autant plus un rôle clé à jouer ces prochaines années au regard de la pandémie internationale actuelle et des changements auxquels nos sociétés sont confrontées.

Face aux nouveaux défis liés à la pandémie, le marché du travail s’adapte aux nouvelles dynamiques de la crise avec une demande croissante dans le milieu médical et social. Le job coach, personne clé dans le conseil et l’accompagnement de jeunes dans leur insertion professionnelle, nécessite ainsi de s’emparer de cette évolution rapide du monde du travail afin de l’intégrer à ses stratégies dans l’aide à la recherche d’emploi.

Ainsi face à ces nouvelles opportunités et la réalité de la crise sanitaire, l’accompagnement dans le développement de compétences transférables et adaptables ainsi que de nouvelles réflexions s’impose au job coach et au public qu’il conseille.

  • Ces domaines sont-ils attractifs ?
  • Quelles capacités sont transférables à ces nouveaux secteurs ?
  • L’évolution des modes de travail, tel que le télétravail, convient-elle au profil de la personne ?

Enfin, le volontariat gagne également en popularité avec une augmentation de la demande notamment du jeune public face aux difficultés d’insertion professionnelle et au désir d’engagement solidaire croissant. Le participant peut en ce sens découvrir et développer de nouvelles compétences professionnelles et interpersonnelles, tout en se rendant utile pour la société. Au-delà de la recherche d’emploi, des alternatives constructives et utiles peuvent donc être proposées.

De nouvelles facettes pour le rôle du job coach

S’agissant d’un métier en constante évolution dans sa pratique face aux changements sociétaux, le job coach sait également s’adapter à la nouvelle conjoncture grâce à l’acquisition de nouvelles compétences dans le numérique. L’exemple des nouveaux outils variés de communication à distance permet d’appréhender les techniques qui permettent de garder le lien avec ses usagers pour maintenir une relation de confiance.

Cependant la crise a également souligné la fracture numérique déjà existante pour certains publics et un manque d’accès aux outils informatiques qui s’étendent dans la société. Même avec un groupe cible assez jeune, l’adaptation à un monde complètement numérique reste un défi non-négligeable. Par conséquent, les job coaches ont à cœur de permettre à leur public de se former aux outils numériques afin de leur permettre de communiquer à distance avec aisance mais aussi de pouvoir tester des mises en situation d’entretiens d’embauche en ligne. Ces derniers deviennent une normalité dans un nombre croissant de secteurs professionnels.

Le projet SYMPATIC : des outils et des formations pour traverser la crise

Aujourd’hui plus que jamais, il est primordial que le job coach conserve son accompagnement social. D’une part, afin d’offrir une stabilité et un encadrement du public concerné face aux nouvelles difficultés liées à la crise, le job coach peut encourager le lien social à distance et les initiatives de dépassement personnel. D’autre part, les relations étroites avec les entreprises, associations et institutions sont tout autant nécessaires à entretenir. Etant donné que le secteur privé s’adapte progressivement aux défis qui se sont imposés pendant les derniers mois, les projets alliant jobocaching et parrainage tel que SYMPATIC ont encore leur place et font d’autant plus sens pour soutenir l’insertion professionnelle des jeunes.

En savoir plus sur le job coaching et le parrainage à l’ADICE :amelie.cathier@adice.asso.fr

Visite de nos partenaires néerlandais

En janvier dernier, nous avons eu le plaisir d’accueillir Jaco et Liam, chargé de communication et vidéaste de l’University College Roosevelt de Middelburg, partenaire du projet Interreg2Mers SIREE.

Nos partenaires sont venus visiter la communauté d’apprentissage de l’EIC Tourcoing afin de promouvoir le travail réalisé par l’ADICE dans le cadre du projet SIREE lors de notre événement final le 9 et 10 juin 2021.

Les communautés d’apprentissage mises en place en 2019 ont pour objectif de trouver des solutions aux difficultés rencontrées par les élèves migrants et réfugiés inscrits dans les établissements scolaires de la région. Le principe de ces rencontres mensuelles est simple puisqu’il s’agit de réunir les enseignants, surveillants, personnels administratifs, élèves et parents pour aborder les défis spécifiques rencontrés par les jeunes étrangers dans le lycée et travailler ensemble à des solutions.

Dans la communauté d’apprentissage du lycée EIC Tourcoing, les participants travaillent à la cocréation d’un livret d’accueil afin de faciliter l’intégration des lycéens, étrangers et français, qui leur sera distribué dès leurs premiers jours de cours à la rentrée prochaine.

Jaco et Liam ont ainsi pris connaissance du déroulement de nos communautés d’apprentissage et des différentes histoires des jeunes lycéens au parcours migratoire. Ce fût également l’occasion pour eux de filmer et mener des interviews sur l’impact du projet dans la vie des jeunes et des enseignants.

La vidéo promotionnelle des activités SIREE en France sera disponible très prochainement sur les réseaux sociaux de l’ADICE et du projet (#SIREEInterreg).

Pour en savoir plus sur le projet SIREE, rendez-vous sur https://adice.asso.fr/projects/siree/, https://www.siree.eu/ ou contactez Charlotte FOTSE, chargée de projets sur : charlotte.fotse@adice.asso.fr

 

Retour sur l’événement final PONToon

En janvier dernier s’est déroulé l’événement final virtuel du projet Interreg France (Manche) Angleterre PONToon ayant réuni plus de 200 participants.

Depuis 2017, l’ADICE et l’ensemble des partenaires français et anglais du projet PONToon travaillent à la création d’outils numériques pour l’emploi des femmes peu ou pas qualifiées.

Le 21 janvier, l’événement final qui s’est déroulé via un campus virtuel suite à la crise sanitaire, a permis aux partenaires de présenter la boîte à outils numériques créée ainsi que de proposer divers ateliers à thématiques.

Ce fût l’occasion pour l’ADICE d’animer des ateliers sur le développement de compétences personnelles et professionnelles (numériques mais pas seulement) auprès de plus de 30 participants.

Les nombreux participants à l’événement en ont appris davantage sur le projet PONToon, les raisons de l’implication des partenaires, les actions proposées et les thématiques abordées avec les femmes demandeuses d’emploi. Ce fût un événement riche et qui nous aura permis d’échanger, partager et d’innover par le système de campus virtuel !

Voici un retour en image :

 

 

 

 

 

>>> Pour tout renseignement complémentaire sur le projet PONToon, rendez-vous sur www.adice.asso.fr, ou https://www.pontoonproject.eu/ ou contactez Charlotte Fotse, chargée du projet PONToon, par mail : charlotte.fotse@adice.asso.fr

DigiCookbook, c’est fini !

Depuis 2018, le partenariat stratégique ERASMUS + intitulé « Digital Pedagogy Cookbook » dont l’ADICE faisait partie entendait répondre à un défi très récent : Les nouvelles technologies ont un impact direct sur la manière d’apprendre et d’enseigner dans toutes les sphères de l’éducation obligeant les formateurs et travailleurs de jeunesse à renouveler leur pédagogie et pratique.

Basé sur le cadre européen pour les compétences digitales des éducateurs (DigCompEdu), l’objectif était de créer un livre de recettes de la pédagogie numérique contenant des exemples concrets de l’utilisation de certaines applications digitales (parfois bien connues, parfois moins) à des fins d’apprentissage à destination des formateurs et professeurs afin de faire entrer le numérique dans les salles de classe et de formation.

Le projet s’est terminé en décembre dernier et s’est conclu par la mise à disposition des outils suivants :

  • Un guide pratique en français (toolkit) accompagnant le livre de recettes comportant des informations théoriques sur la pédagogie digitale, une liste d’applications intéressantes disponibles.
  • Un livre de recettes reprenant plus de 90 exemples d’utilisation d’outils numériques variés.
  • Une Communauté de pratique sur Facebook qui permet aux enseignants et formateurs européens et internationaux d’échanger sur les bonnes pratiques et les conseils de l’usage du numérique.
  • Une étude sur l’utilisation des outils numériques auprès des professionnels du secteur de l’Enseignement et la Formation Professionnels (EFP).

Pour toute information complémentaire sur le projet Digital Pedagogy Cookbook et les résultats, rendez-vous sur www.adice.asso.fr ou sur http://digitalpedagogycookbook.eu/

Les shedders s’informent et se forment grâce au projet SBS

Afin de laisser des espaces d’échanges et de partages informels autour de la santé, du bien-être et du retour à l’emploi, les « sheds » sont mis en place à l’ADEP ainsi que, lancés récemment, auprès des participants de l’ADICE.

Les shedders, majoritairement des hommes, ont eu la possibilité de se retrouver à plusieurs reprises entre novembre 2020 et février 2021:

  • Ateliers collectifs à l’ADEP :

Des activités de jardinage ont été mises en place où les shedders furent sensibilisés sur l’hygiène de vie et l’alimentation saine notamment par le biais de la récolte de carottes. La venue de professionnels du secteur de la santé a apporté davantage aux shedders qui sont sortis de ces différentes rencontres avec plus de connaissances et de pistes pour améliorer la gestion de leur santé.

Lors des prochaines rencontres, de nouveaux professionnels de la santé et de l’insertion professionnelle viendront échanger sur le quotidien, les services disponibles et les ressources de la région.

Intéressez pour rejoindre le shed à l’ADEP de Roubaix qui se réunit tous les vendredis matin ? Inscrivez-vous par téléphone au : 03 20 11 22 68 ou par email : charlotte.fotse@adice.asso.fr (inscription sans obligation de présence à chaque session)

 

 

  • Et du côté de l’ADICE ? :

Plusieurs rencontres ont permis aux futurs participants à la mobilité européenne et internationale de construire leur projet personnel et/ou professionnel, de retravailler leur CV et lettres de motivation ainsi que d’identifier leurs compétences ou leurs centres d’intérêts.

Ainsi l’échange d’outils et de bonnes pratiques permet à l’ADICE de proposer un accompagnement encore plus adapté au public rencontré.

Pour en savoir plus sur le projet SBS, rendez-vous sur : https://adice.asso.fr/projects/step-by-step/

 

 

SYMPATIC – avancées et perspectives du Partenariat Stratégique Erasmus+

Perspectives européennes pour l'orientation de la jeunesse dans la formation et le travail

En ces temps de changement et de confusion, une relation de confiance avec des tuteurs expérimentés devient un facteur décisif pour les jeunes dans leur recherche de formation, de perfectionnement et d’emploi.

L’évolution technologique, la division mondialisée du travail et la pandémie créent constamment de nouveaux profils professionnels. Ces évolutions confrontent ceux qui cherchent une orientation professionnelle  à de nouveaux défis au cours de leur vie professionnelle. Les réponses et les solutions ne se trouvent plus seulement sur le marché du travail local. La volonté d’être mobile devient une compétence clé !

Dans de nombreux pays de l’UE, les formateurs et les tuteurs jouent donc un rôle de plus en plus important dans l’orientation professionnelle des jeunes. Cela devient particulièrement évident lorsqu’il s’agit d’organiser des mobilités transfrontalières.

  • Qui sont les « jobcoachs » et les tueurs ? Quelles sont leurs missions ? Quels sont les défis spécifiques auxquels sont confrontés les jobcoachs et les tuteurs lorsqu’ils accompagnent des jeunes en mobilité à l’étranger, dans la phase de préparation, pendant le séjour dans une entreprise du pays cible ou pendant la phase de suivi ?
  • Quelles compétences particulières ce travail exige-t-il de la part des jobcoachs et des tuteurs ?
  • Quels contenus et quels formats de formation sont adaptés pour préparer les jobcoachs et les tuteurs à cette tâche complexe ?

Ces questions et d’autres sont traitées par le partenariat stratégique SYMPATIC. Dans le cadre de ce projet, six organisations et entreprises de France, d’Italie, de Chypre et d’Allemagne coopèrent avec une longue expérience dans la mise en œuvre de l’enseignement et de la formation professionnels en Europe.

Pour atteindre ses objectifs, le partenariat SYMPATIC se concentre sur

  • l’élaboration d’une étude détaillée sur la réalité du travail et les profils requis (compétences dures et douces) en utilisant l’exemple du secteur du tourisme,
  • l’élaboration et la mise en œuvre de modules de formation pour les tuteurs et les jobcoachs afin d’accompagner les jeunes dans leurs mobilités internationales,
  • l’élaboration d’un manuel destiné à aider les tuteurs et les jobcoachs à accompagner les jeunes dans des projets transfrontaliers d’enseignement et de formation professionnels,
  • la création d’un pool d’entreprises dans les régions partenaires participantes qui sont prêtes à accueillir des stagiaires ou volontaires d’autres pays européens,
  • la création d’une e-plateforme de mise en relation visant à relier les besoins des jeunes aux besoins des entreprises.

Le projet prend tout sens, surtout en cette période de pandémie, où de nombreuses personnes sont obligées de se réorienter après une perte d’emploi et de développer une autre branche de leur parcours professionnel. Dans ce contexte, le partenariat se concentre sur le développement de services d’accompagnement numérique.

A venir en 2021: La formation des tuteurs

–> Vous voulez devenir tuteur? En savoir plus?

–> Vous voulez impliquer librement votre entreprise dans ce projet ?

Contactez-nous!

http://sympatic.projectsgallery.eu/

amelie.cathier@adice.asso.fr

Les Sheds reprennent !

Ça y est ! Le projet Interreg2 Mers « Step by Step » (SBS) reprend pleinement son activité au sein de l’ADICE après plusieurs mois ralentis suite à la crise sanitaire. En effet, les sheds sont de retour !!

Pour rappel, les « sheds » sont un lieu d’échange et de partage informel autour de la mise en œuvre d’activités manuelles ou créatives. Les « shedders » sont plutôt des hommes, qui statistiquement, fréquentent moins les centres de santé que les femmes et sont plus susceptibles d’avoir des comportements à risque.

L’idée de « Step by Step » est d’utiliser ces nouveaux espaces pour faire de la prévention santé et de l’accompagnement à l’emploi.

Dans ce cadre, l’ADICE ne propose plus un seul mais bien deux sheds différents ! :

  • Comme auparavant, l’un se déroule au sein de l’ADEP de Roubaix où l’activité de jardinage restera de mise mais de nouvelles activités pointent le bout de leur nez. En effet, des interventions de professionnels de la santé, de l’emploi, des visites de centres médicaux, sociaux, d’insertion professionnelle, des ateliers de cuisine et bien d’autres choses seront proposées aux participants.
  • Un second est nouvellement mis en place au sein de l’ADICE. Celui-ci est destiné aux futurs participants à la mobilité. Il sera l’occasion pour eux d’accompagner les jeunes ayant des difficultés à construire leur projet de mobilité, personnel et/ou professionnel. Les participants seront également sensibilisés à la santé (gestion du stress, le sommeil…). Ainsi des échanges d’outils et de bonnes pratiques permettront à l’ADICE de proposer un accompagnement encore plus adapté au public rencontré.

Intéressez pour rejoindre le shed à l’ADEP de Roubaix ? Inscrivez-vous par téléphone au  : 03 20 11 22 68 ou par email : charlotte.fotse@adice.asso.fr

Pour en savoir plus sur le projet SBS, rendez-vous sur : https://adice.asso.fr/projects/step-by-step/

SIREE et le « Club entrepreneurs »

Le 17 juillet dernier, l’ADICE, en partenariat avec la BGE et la GRDR, a mis en place un « Club entrepreneurs ». Ce dernier avait pour objectif d’informer sur l’entreprenariat et les étapes de la création d’entreprise.

Dans le cadre du projet européen SIREE, l’ADICE cherche à contribuer à l’insertion socio-économique des réfugiés et primo-arrivants dans les Hauts-de-France par le biais, entre autres, de l’entreprenariat. L’objectif de ce projet est de faire évoluer le regard sur les migrations et donner une image positive des primo-arrivants en les considérant comme une réelle ressource pour le territoire d’accueil.

« Club entrepreneur » ouvert autant aux migrant.e.s et primo-arrivant.e.s qu’aux habitant.e.s de la Métropole Lilloise a contribué à cet objectif. La session organisée en juillet a permis à plus de 6 personnes intéressées par la création d’entreprise d’en savoir plus sur les étapes de la création, les démarches ainsi que les possibilités d’accompagnement dans leur projet.

 

 

 

 

 

Vous avez manqué ce rendez-vous mais souhaitez en savoir plus sur la création d’entreprise et ses possibilités d’accompagnement ?

Rendez-vous le :

>>> Pour tout renseignement complémentaire sur le projet SIREE ou sur les clubs entrepreneurs, rendez-vous sur www.adice.asso.fr ou contactez directement Charlotte Fotse, chargée du projet SIREE par mail : charlotte.fotse@adice.asso.fr

 

Projet PONToon : La boîte à outils numériques en phase de tests

Depuis 2017, l’ADICE et l’ensemble des partenaires français et anglais du projet PONToon travaillent à la création d’outils numériques pour l’emploi des femmes peu ou pas qualifiées.

Le 29 juillet, l’ADICE a organisé une session de tests des outils auprès des femmes à la recherche d’un emploi accompagnées par l’Association Community à Arques. Cette session avait pour objectif de tester les outils, de relever les anomalies potentielles, de faire de nouvelles propositions de fonctionnalités en se basant sur l’expérience et le quotidien des participantes.

Pour rappel, la boîte à outils numériques comprend un guide des carrières, une carte des emplois, la prise de train en réalité virtuelle, une carte interactive  des structures (sociales, de santé, etc.) locales.

 

 

 

 

 

Au cours de cette session, les participantes ont été informées sur le projet PONToon ses objectifs, ses outils ainsi que les résultats attendus. Ce fût l’occasion pour elles d’échanger au travers d’un exercice de photo langage sur leurs expériences dans la recherche d’emploi et d’identifier les manquements au sein de la société. A l’issue de cet atelier, les retours réalisés par le public ont été pris en compte afin d’améliorer l’utilisation de la boîte à outils et développer des applications pertinentes et adaptées pour chacune.

Très prochainement, l’ADICE organisera une autre séance de tests avec d’autres bénéficiaires du Pas-de-Calais ainsi que des professionnel.le.s .

>>> Pour tout renseignement complémentaire sur le projet PONToon ou sur les ateliers de tests de la boîte à outils, rendez-vous sur www.adice.asso.fr ou contactez Charlotte Fotse, chargée du projet PONToon, par mail : charlotte.fotse@adice.asso.fr

Des avancées dans le projet DigiCookbook

Depuis 2018, le partenariat stratégique ERASMUS + intitulé « Digital Pedagogy Cookbook » dont l’ADICE fait partie entend répondre à un défi très récent : Les nouvelles technologies ont un impact direct sur la manière d’apprendre et d’enseigner dans toutes les sphères de l’éducation obligeant les formateurs et travailleurs de jeunesse à renouveler leur pédagogie et pratique.

Basé sur le cadre européen pour les compétences digitales des éducateurs (DigCompEdu), l’objectif est de créer un livre de recettes de la pédagogie numérique contenant des exemples concrets de l’utilisation de certaines applications digitales (parfois bien connues, parfois moins) à des fins d’apprentissage à destination des formateurs et professeurs afin de faire entrer le numérique dans les salles de classe et de formation.

Bonnes nouvelles ! :

  • Le guide pratique en français (toolkit) accompagnant le livre de recettes comportant des informations théoriques sur la pédagogie digitale, une liste d’applications intéressantes disponibles est en cours de finalisation ! Il sera disponible très prochainement sur le site internet de l’ADICE et du projet.
  • Le livre de recettes est en cours de traduction. Il sera disponible dans les prochaines semaines. Il sera bénéfique au public de l’ADICE dans le cadre de la préparation à la mobilité. Il sera aussi diffusé largement auprès des écoles, centre de formation, organisations travaillant avec un public peu initié au numérique dans les Hauts de France.
  • Vous pouvez, dès à présent, participer à la Communauté de pratique sur Facebook qui vous permettra d’échanger avec des enseignants et formateurs européens sur les bonnes pratiques et conseils sur l’usage du numérique.

Pour tout renseignement complémentaire sur le projet Digital Pedagogy Cookbook, rendez-vous sur www.adice.asso.fr ou sur http://digitalpedagogycookbook.eu/

SIREE : Un nouveau contenu d’ateliers d’entreprenariat

SIREE : Un nouveau contenu d’ateliers d’entreprenariat Les représentants de neufs partenaires issus de quatre pays membres se sont « virtuellement » retrouvés le 2 juin pour faire le point sur l’avancée du projet SIREE (Intégration Sociale des Réfugiés à travers l’accès à l’éducation et à l’auto-entrepreneuriat). Ce dernier rassemble les forces d’institutions éducatives, de gouvernements locaux, d’organisations non gouvernementales et d’organismes de charité afin d’améliorer l’intégration des réfugiés à travers l’éducation et l’auto-entreprenariat. Il s’agit d’un projet Interreg2 Seas financé par l’Union Européenne.

Pendant toute la durée du confinement, l’ADICE et les partenaires au projet ont travaillé sur l’amélioration du contenu des ateliers collectifs qui seront remis en place dès que la situation sanitaire le permettra. Ceux-ci contribuent à l’insertion socio-économique des réfugiés et primo-arrivants dans les Hauts-de-France et dans les pays partenaires par le biais de l’entreprenariat. L’objectif de cet ambitieux projet est de faire évoluer le regard sur les migrations et donner une image positive des primo-arrivants en les considérant comme une ressource pour le territoire d’accueil.

L’ADICE travaille également sur une nouvelle vidéo d’entrepreneur qui sera diffusée dans les mois à venir. Pour vous faire patienter, nous vous proposons de (re)visionner la vidéo de Raed, entrepreneur syrien à Roubaix, en vous rendant sur : https://www.youtube.com/watch?v=tWg194XLKew&feature=youtu.be

Pour en savoir plus sur le projet SIREE et les ateliers d’entreprenariat, retrouvez toutes les informations sur l’article du projet : https://adice.asso.fr/projects/siree/

A bientôt pour de nouvelles actions #SIREE ! #innovationsociale

La boîte à outils numériques PONToon s’améliore pendant le confinement

Depuis 2017, l’ADICE et l’ensemble des partenaires français et anglais du projet PONToon travaillent à la création d’outils numériques pour l’emploi des femmes peu ou pas qualifiées. Rien n’arrête les partenaires au projet dans les tests et les améliorations de la boîte à outils numériques, pas même une crise sanitaire.

En effet, pendant le confinement, l’ADICE et les partenaires au projet ont travaillé sur la deuxième vague de tests de la boîte à outils avec pour objectif d’apporter des modifications afin d’améliorer les outils développés. A défaut de pouvoir se rencontrer, le meeting partenarial prévu au mois de mai où les retours des tests ont été abordés et mis en commun entre chaque partenaire au projet a été mis en place en ligne.

Pour rappel, la boîte à outils PONToon comporte 4 applications dont l’objectif est d’aider les utilisateurs à se projeter dans un projet professionnel voire à décrocher un emploi tout en s’initiant au numérique et en développant ses compétences.

  • Le Guide des carrières : Le guide des carrières propose aux utilisateurs des idées de métiers sur la base d’un questionnaire remplis au préalable par eux sur leurs aspirations professionnelles.
  • La carte des Emplois : Une carte interactive qui renseigne les offres d’emplois à proximité du lieu de résidence de son utilisateur.
  • Prendre le train en réalité virtuelle : Pour celles et ceux qui n’ont jamais pris le train, il existe maintenant une application PONToon de réalité virtuelle pour simuler un passage dans une gare. A l’aide d’un casque et de capteurs, l’utilisateur se déplace à l’intérieur de la gare, choisit sa destination, achète son billet et se familiarise ainsi avec la réalité des transports en commun
  • La Community map : La dernière application de la boîte à outil est une carte interactive qui permet de localiser les services sociaux, liés à l’emploi, à la formation etc. à proximité du lieu de résidence de l’utilisateur qui peut aussi personnaliser la carte.

Dès que la situation sanitaire nous le permettra, l’ADICE proposera des ateliers de formation et d’aide à l’utilisation de cette boîte à outils numériques auprès des femmes demandeuses d’emploi ainsi que des professionnels les accompagnant.

Pour en savoir plus sur le projet PONToon et ces outils, rendez-vous sur l’article du projet https://adice.asso.fr/projects/pontoon/ et sur https://www.pontoonproject.eu/digital-tools

“Step by Step” en confinement?

L’ADICE fait entrer les questions de santé et de bien-être dans son parcours d’accompagnement pédagogique grâce au projet Interreg « Step by Step » (SBS) depuis 2017. Le confinement n’a pas stoppé la progression du projet, bien au contraire.

Pour rappel, le projet SBS réunit 10 partenaires d’Angleterre, France, Pays Bas et Belgique, tous impliqués dans le social, la santé et l’emploi. Le projet a pour ambition de créer une nouvelle manière d’aborder les questions de bien-être et de santé mentale auprès des publics qui repose sur la mise en œuvre d’ateliers collectifs selon le modèle des « sheds » anglo-saxons.

Les « sheds » sont un lieu d’échange et de partage informel autour de la mise en œuvre d’activités manuelles ou créatives. Les « shedders » sont plutôt des hommes, qui statistiquement, fréquentent moins les centres de santé que les femmes et sont plus susceptibles d’avoir des comportements à risque.

L’idée de « Step by Step » est d’utiliser ces nouveaux espaces pour faire de la prévention santé et de l’accompagnement à l’emploi.

Si nous avons retiré des leçons ou relevé des manquements au cours de cette crise sanitaire sans précédent, l’ADICE et les partenaires au projet ont eu pour objectif pendant le confinement de les intégrer et de tenter d’y répondre en améliorant le contenu même des sheds, des outils créés ainsi que des formations de prévention santé et d’accompagnement à l’emploi des « shedders » auprès des professionnels les entourant.

 

 

Ainsi, tous les mois depuis le début du confinement, les partenaires se sont réunis « virtuellement » afin de proposer, dès que la situation sanitaire le permettra, une relance des activités collectives encore plus efficaces et actualisées.

Dès que possible, de nouvelles dates de rencontres collectives seront proposées au public. En attendant, nous vous invitons vous rendre sur l’article du projet « Step by Step » afin d’obtenir plus d’informations : https://adice.asso.fr/projects/step-by-step/

Newsletter SYMPATIC

SYMPATIC est un partenariat stratégique Erasmus+ de 26 mois (octobre 2019 - décembre 2021) réunissant des partenaires de France, d'Italie, de Chypre et d'Allemagne.

Le projet s’attaque aux problèmes du chômage des jeunes et veut valoriser la mobilité (stage, travail et volontariat à l’étranger) des jeunes comme une valeur ajoutée pour leur intégration professionnelle ainsi que le rôle des tuteurs dans les entreprises en tant que personne de contact clé sur laquelle les jeunes peuvent compter pour obtenir des conseils et se constituer un réseau.

SYMPATIC vise à impliquer 3 groupes cibles différents :
• Les jeunes de moins de 30 ans qui participent à un programme de mobilité ou à une formation professionnelle.
• Les professionnels de la jeunesse : travailleurs sociaux/prestataires de mobilité/prestataires de formations professionnelles (de l’organisation partenaire) qui aideront les jeunes avant, pendant et après la mobilité.
• Les tuteurs en entreprises qui travailleront sur le suivi des jeunes, établiront une relation de confiance, suivront une formation pour adapter les offres d’emploi avec des compétences matérielles et humaines qui peuvent mieux correspondre aux jeunes.

Pour en savoir plus, découvrez la newsletter du projet : Sympatic_newsletter_FR 1

La boite à outils numérique PONToon prend forme

Et si le numérique pouvait aider les personnes sans ou avec peu de qualifications à retrouver un emploi ?

C’est le pari que fait l’ADICE et l’ensemble des partenaires français et anglais du projet PONToon depuis 2017 en s’attelant à la création d’une boîte à outil numérique à destination des femmes sans emplois et/ou en quête d’évolution professionnelle.

Aujourd’hui, la boite à outils PONToon comporte 4 applications dont l’objectif est d’aider les utilisateurs à se projeter dans un projet professionnel voire à décrocher un emploi tout en s’initiant au numérique et en développant ses compétences.

Découvrez la première version des applis  sur le site du projet PONToon https://www.pontoonproject.eu/digital-tools

 

  • Le guide des carrières :

Le guide des carrières propose aux utilisateurs des idées de métiers sur la base d’un questionnaire rempli au préalable par eux sur leurs aspirations professionnelles. On « swipe » à droite pour dire « j’aime » et à gauche pour dire ce n’est pas pour moi. En imitant les applications de rencontre, l’idée est d’ajouter une dimension ludique à la découverte de nouveaux métiers.

 

  • La carte des emplois :

Une carte interactive qui renseigne les offres d’emplois à proximité du lieu de résidence de son utilisateur ; en voilà un outil efficace et précieux pour les personnes qui souhaitent d’abord trouver un emploi au sein de leur quartier.

 

  • Prendre le train en réalité virtuelle :

Pour celles et ceux qui n’ont jamais pris le train, il existe maintenant une application PONToon de réalité virtuelle pour simuler un tel déplacement. A l’aide d’un casque et de capteurs, l’utilisateur se déplace à l’intérieur de la gare, choisit sa destination, achète son billet et se familiarise ainsi avec la réalité des transports en commun.

 

  • La Community map :

La dernière application de la boîte à outil est une carte interactive qui permet de localiser les services sociaux, liés à l’emploi, à la formation etc. à proximité du lieu de résidence de l’utilisateur qui peut aussi personnaliser la carte.

 

Les outils numérique PONToon ont passé leur première phase de testing auprès des partenaires du projet. Des modifications sensibles vont être apportées dans les prochains mois pour améliorer l’expérience de l’utilisateur. Une 2e phase de test est prévue d’ici la fin de l’année avec des bénéficiaires du projet.

 

Dans le cadre du Projet EXIT Europe, l’ADICE a organisé dans ses locaux à Roubaix une formation des experts du territoire les 29 et 30 Octobre 2019.

Pour rappel, le projet EXIT Europe a pour objectif de développer des programmes locaux de « sortie », qui permettent aux individus radicalisés de se désengager de différentes formes d’extrémisme.

Afin de permettre la réalisation de ce projet, une formation a été organisée pour les acteurs du territoire afin de renforcer la méthodologie d’accompagnement de ce public et de favoriser le désengagement des personnes suivies.

Deux experts allemands de Kitab, un réseau de conseil pour les familles, les professionnels et les parties prenantes dans le conflit, victimes du conflit et de l’extrémisme religieux ont animé la formation.

Au cours des deux jours de formation, ils ont permis la création d’un espace d’échange pour comprendre de quelle manière le travail social et pédagogique permet d’établir une relation stable avec les jeunes en situation de radicalisation (sous ses différentes formes) dans un contexte actuel polarisé.

Des représentants de la Direction Jeunesse de la ville de Roubaix (en charge de la prévention jeunesse), de la DRJSCS et de la Préfecture du Nord étaient présents au cours de ces deux journées de formation.

Rencontre avec Raed, entrepreneur syrien à Roubaix

L’ADICE met à l’honneur la contribution des primo-arrivants au développement local de la métropole lilloise grâce au projet européen SIREE

Quand Raed est arrivé à Roubaix en 2017, il ne pensait pas rester et ne s’imaginait pas une seconde qu’il deviendrait chef d’entreprise quelques années plus tard. Et pourtant, il raconte que c’est d’abord l’avenue Jean Lebas qui l’a charmé et décidé à ouvrir un restaurant syrien. C’est comme ça que l’Etoile Syrienne (anciennement Etoile de Damas) est née.

Dans la vidéo ci-dessous, il raconte son expérience d’entrepreneur en France.

Ce témoignage a été recueilli dans le cadre du projet européen SIREE (Intégration Sociale des Réfugiés à travers l’accès à l’éducation et à l’auto-entrepreneuriat) dont l’un des objectifs affichés est de faire évoluer le regard sur les migrations en valorisant les capacités entrepreneuriales des réfugiés et migrants comme une ressource pour le territoire.

Raed a accepté de faire partie du pool « d’entrepreneurs mentors » qui sera mis en place dans le cadre du projet SIREE dans le but d’aider les primo-arrivants dans leurs démarches de création d’entreprise.

Une plateforme en ligne contenant des informations spécifiques sur la création d’entreprise dans les 4 pays partenaires du projet (Belgique, Pays Bas, France et Angleterre) est également disponible pour guider les futurs entrepreneurs.

 

L’ADICE lance des ateliers jardinage à Roubaix

L’ADICE s’associe avec l’Association pour le Développement de l’Education Permanente (ADEP) et organise des ateliers jardinages à destination des roubaisiens dans le cadre du projet Step by Step.

Rien de tel qu’une séance de jardinage pour faire un peu d’exercice, sortir de sa routine quotidienne et partager un moment convivial. Ils étaient au nombre de quatre courageux à répondre présent pour la première séance du 21 novembre dernier en dépit du froid. Objectif : ramassage des feuilles mortes, préparation des bacs de terre pour les plantations printanières à venir et entretien du compost collectif sous la supervision de Pierre Zacharias, l’animateur jardin de l’ADEP.

Cette activité, plutôt inhabituelle pour l’ADICE, s’inscrit dans le cadre du projet européen SBS qui propose des solutions innovantes pour lutter contre l’isolement et la précarité socio-professionnelle des hommes. La mise en place d’activités collectives générant des opportunités d’apprentissage entre pairs est d’ailleurs l’un des éléments centraux du « modèle SBS » développé par les 10 partenaires belges, français, anglais et néerlandais du projet dans une logique de co-construction.

A travers le projet SBS, l’idée est d’expérimenter une nouvelle manière de faire de la prévention santé, bien-être, en agissant d’abord sur la socialisation et l’échange. Cela veut dire que l’atelier jardinage est en réalité le début d’une longue série. L’hiver arrivant à grand pas, nos participants vont évoluer vers des activités bricolage (rénovation de tables en bois) dans les prochaines semaines.

 

Compétences+ est un partenariat stratégique Erasmus+ (Education des adultes) d’une durée de 2 ans développé par l’ADICE (chef de file) et 3 autres partenaires européens (ASPEM en Italie, EPN en Angleterre et Blinc en Allemagne).

Le projet a pour objectif d’aider les participants aux projets de mobilité à poursuivre le processus pédagogique dont ils ont bénéficié avant et pendant la mobilité internationale afin d’accéder au marché du travail à leur retour.

Le 21 mai dernier, l’ADICE présentait les premiers résultats du projet devant plus de 66 organismes et potentiels participants au cours de son événement. Aujourd’hui « Compétences+ » arrive à son terme ; ce qui nous permet de présenter les différents résultats récemment obtenus dans la mise en œuvre du projet.

Dans le cadre de ce projet, quatre productions ont été développées :

  • Une étude auprès de 100 employeurs (Italie, Allemagne, France, Royaume-Uni) afin de connaître les compétences attendues par les employeurs.

Elle est présentée à chaque participant au retour de sa mobilité et permet d’identifier les compétences recherchées par les employeurs selon les secteurs d’activité. Cette étude est également disponible sur le site internet de chaque partenaire au projet.

  • Une formation en ligne pour définir les projets professionnels et/ou personnels des participants et les orienter. Sur la plateforme https://competenceplus.eu, vous trouverez :

– Un recueil d’informations sur les offres et les mesures disponibles pour accéder au marché du travail, reprendre une formation, devenir entrepreneur…

– Un outil en ligne pour identifier les compétences au retour d’une mobilité.

– Des outils de formation pour la mise à jour du CV et de la lettre de motivation.

La plateforme est disponible dans les quatre langues du projet.

Cette plateforme en ligne est présentée à tous les participants du bilan au retour. Elle est ainsi reconnue par les volontaires comme « permettant de se concentrer sur les points importants pour le CV, la lettre de motivation ainsi que l’entretien d’embauche. » C’est également une formation qui donne la possibilité aux participants de « mieux connaître et identifier les services à contacter en fonction de son projet. »

  • Une application mobile pour promouvoir l’expérience de mobilité et évaluer les compétences.

– Recueillir leur expérience de mobilité à l’international à travers des expériences et un témoignage en fin de mobilité

– Analyser leurs compétences au fil des expériences ainsi qu’à travers un questionnaire avant et après la mobilité sur les 8 compétences clés de l’Europe

– Editer et sauvegarder un journal de bord de leur expérience

L’application est disponible en français et en anglais et elle est téléchargeable gratuitement depuis l’Apple Store et Google Store sous le nom « Compétences+ ».

A ce jour, ce sont plus de 46 participants qui ont bénéficié de cette application au cours de leur mobilité. Des volontaires ont dit de cette application qu’elle leur a fait « prendre conscience des compétences existantes et celles pour lesquelles il faut encore progresser ». Cette application est également considérée par les participants comme étant « simple d’utilisation, intuitive, pratique et utile. »

  • Une formation au retour de deux jours en collectif pour effectuer un bilan sur leurs expériences, évaluer les compétences acquises et les préparer pour leurs futurs projets.

– Restitution de leur expérience de mobilité, des activités et tâches effectuées

– Analyse et partage des compétences acquises

– Ateliers sur les CV et Lettres de motivations

– Préparation à de futurs entretiens d’embauche

Ce bilan collectif a confronté jusqu’à présent plus de 60 participants à leur expérience de mobilité, de ses apports à sa valorisation pour le projet futur. Certains volontaires disent que cette formation au retour leur a permis de « prioriser les informations à valoriser sur un CV et une lettre de motivation », d’autres que cela leur a fait réaliser que leur « mobilité n’est pas qu’un simple volontariat mais une expérience professionnelle à mettre en avant ».

Aujourd’hui, ces outils « Compétences+ » sont inscrits dans la pratique pédagogique quotidienne de l’équipe de l’ADICE et des partenaires au projet. Leur impact sur les participants aux programmes de mobilité ne pourra donc qu’être grandissant.

 

« Les Mardis de la Création »

L’ADICE s’associe à la BGE pour lancer les « Mardis de la création » : une série de d’atelier d’information sur l’entreprenariat et la création d’entreprise dans les Hauts de France.

 

Dans le cadre du projet européen SIREE, l’ADICE contribue à l’insertion socio-économique des réfugiés et primo-arrivants dans les Hauts de France par le biais de l’entreprenariat. L’objectif de cet ambitieux projet : faire évoluer le regard sur les migrations et donner une image positive des primo-arrivants en les considérant comme une ressource pour le territoire d’accueil.

 

Les « mardis de la création » ouvert autant aux migrants et primo-arrivants qu’aux habitants de la Métropole Lilloise s’inscrivent directement dans cette perspective. Deux séances d’information co-animées par la BGE et l’ADICE seront organisées les mardi 22 Octobre et 5 Novembre 2019 pour aborder son projet de création d’entreprise avec méthode et découvrir les opportunités de mobilité européenne liées pour les jeunes entrepreneurs.

 

Objectifs de l’atelier ?

  • Découvrir les formes d’entreprenariat et l’écosystème de l’innovation en France
  • S’informer sur les étapes de la création d’entreprise
  • Découvrir les programme de mobilité ERASMUS pour jeunes entrepreneurs

 

Quand ?

Deux dates au choix ; le mardi 22 Octobre ou le mardi 5 Novembre

 

Où ?

Dans les locaux de la BGE à Roubaix (2 boulevard Général Leclerc, métro Eurotéléport ou tram Alfred Mongy)

 

Inscription en ligne obligatoire :

https://bit.ly/2nLjhuV

 

 

Le projet Compétences+ est un partenariat stratégique qui réunit l’ADICE (en chef de file) et 3 partenaires européens : EPN (Royaume-Uni), ASPEm (Italie) et Blinc (Allemagne).

ASPEm, avec le soutien des autres partenaires, a élaboré un module de formation de deux jours pour faciliter l’accès au marché du travail en valorisant les compétences acquises pendant la mobilité à l’étranger.

L’objectif de la formation est d’aider ceux qui reviennent d’une expérience de mobilité à comprendre, définir et présenter les compétences acquises à l’étranger pour leurs projets futurs (recherche d’emploi, reprise d’étude ou de formation, création d’entreprise…).

Les activités sont réalisées en collectif et comprennent une analyse des expériences professionnelles passées et présentes afin de reconnaître l’acquisition réelle des compétences. Elles visent principalement à approfondir la connaissance des compétences professionnelles dans un contexte international.

La formation propose également une analyse du marché du travail actuel et des exercices pratiques pour identifier dans les offres d’emploi les attentes des employeurs et les éléments à mettre en avant dans son CV et sa lettre de motivation.

Ainsi, au cours de la formation, les participants ont l’opportunité de :

– Faire un retour sur leur expérience de mobilité

– Etre accompagnés dans la compréhension de leurs expériences et compétences acquises

– Verbaliser les scénarios d’avenir qu’ils vont emprunter suite à leur mobilité internationale

Au cours des derniers mois, l’ADICE à fait bénéficier de cette formation à plus de 40 de ses participants. Chaque organisation partenaire intégrera le module dans ses activités post-déploiement.

Pour avoir plus d’informations, lisez le guide de la formation : IO4 Manual

Des nouvelles du projet Digicook Book

Les formateurs et accompagnants de l'ADICE participent à une formation d'une semaine à Berlin sur le thème de la pédagogie numérique.

« Les smartphones et les applications, je connais, mais la pédagogie numérique, c’est quoi au juste ? »

C’est pour tenter de répondre à cette vaste question que l’ADICE travaille aux côtés de partenaires grecs, espagnols, autrichiens, anglais et allemands à la création d’un outil visant à encourager les professeurs et formateurs à utiliser plus souvent et mieux les outils numériques auprès de leur public.

En effet, le numérique est maintenant partout. Internet s’est substitué au dictionnaire, wikipedia est devenu l’encyclopédie de référence;  les jeunes générations obtiennent la plupart des réponses à leurs questions par une simple recherche sur leur téléphone portable et apprennent ce faisant.

Cependant, partout en Europe,  les études et enquêtes montrent que les professeurs ne se sentent pas assez qualifiés ni même confiants pour intégrer ces nouveaux outils dans leur enseignement.

Par la création d’un livre de recettes contenant des exemples concrets de l’utilisation de certaines applications digitales (parfois bien connues, parfois moins) à des fins d’apprentissage ; l’idée est de renforcer les compétences numériques des formateurs et de lever certains freins culturels, psychologiques associés au numérique.

Ce livre de recette sera complété d’un guide pratique (toolkit) comportant des informations théoriques sur la pédagogie digitale, une liste d’applications intéressantes disponibles etc.

La présence de professeurs et de formateurs à cette formation a permis de tester ‘en direct’ le format des recettes afin de voir si cela répond aux besoins des professionnels. La première mouture du livre de recettes apparaîtra d’ici octobre et un site internet sera créé dans la foulée pour que l’information soit disponible au plus grand nombre.

 

 

 

Compétences+ est un partenariat stratégique entre 4 partenaires européens : ADICE (en chef de file), EPN (Royaume-Uni), ASPEm (Italie) et Blinc (Allemagne). Dans le cadre de ce projet d’une durée de 2 ans, une application téléphonique a été créée avec pour objectif de s’adapter aux habitudes actuelles des participants, qui gèrent la plupart de leurs activités sur leur téléphone portable.

L’objectif de l’application « Compétences+ » est de recueillir l’expérience des participants au cours de leur projet de mobilité. Ils pourront ainsi prendre des photos, écrire leur histoire et garder la mémoire de leur projet de mobilité directement sur leur téléphone.

A la fin de la mobilité internationale, les expériences et témoignages enregistrés par les participants pourront être exportés directement depuis leur téléphone sous format PDF. Dans l’idée d’un journal de bord, le portfolio des expériences et les témoignages pourront être utilisés pour promouvoir le projet de mobilité auprès des employeurs.

L’application Compétences+ permet aussi aux participants d’analyser les compétences qu’ils acquièrent au cours de leur mobilité et de noter toutes les expériences professionnelles qui leur permettent de développer de nouvelles compétences pour en faire des exemples concrets à présenter, par exemple, lors d’entretiens d’embauche.

Depuis l’application, les participants auront un accès direct à diverses fiches d’informations utiles pour préparer leur retour de mobilité. Selon les objectifs des utilisateurs (reprise d’étude, recherche d’emploi, création d’entreprise…), les fiches thématiques présentent la situation et les offres disponibles dans les quatre pays partenaires du projet.

Un livret de compétences est également téléchargeable à la fin de la mobilité, reprenant les 8 compétences clés de l’Europe. Chaque participant peut évaluer ses compétences, leur évolution et les comparer entre l’avant et l’après mobilité.

Ainsi, les bénéficiaires seront plus à même d’identifier leurs propres compétences et ressources et de les verbaliser pour présenter leurs expériences aux employeurs.

L’application mobile est disponible en français et en anglais et sera utilisée par les participants des différents partenaires européens. Elle est téléchargeable gratuitement depuis l’Apple Store et Google Store.

Des nouvelles du projet SIREE

Des « communautés d’apprentissage » pour trouver des solutions aux difficultés rencontrées par les élèves migrants et réfugiés à l’école, en voilà une idée pas banale.

« Quand je suis arrivé au lycée, je ne connaissais personne, j’ai eu du mal à me faire des amis au début » Dieudon, élève de seconde arrivé de République Centre Africaine témoigne de ses premiers jours au lycée EIC de Tourcoing. Son camarade Djoko, en 2nd auto d’origine guinéenne, peine à trouver un stage « je ne connais personne, c’est pas facile ».

C’est par des « communautés d’apprentissage » que l’ADICE entend répondre à ces défis et améliorer l’intégration des primo-arrivants réfugiés ou migrants à l’école. Le principe est simple : réunir autour d’une table les enseignants, surveillants, personnels administratifs, élèves et parents pour aborder les défis spécifiques rencontrées par les jeunes étrangers dans le lycée et travailler ensemble à des solutions.

Cette méthode innovante, qui laisse un espace aux jeunes et aux familles pour s’exprimer et qui met sur un pied d’égalité l’adulte et le jeune, nous vient tout droit de nos partenaires belges. Elle est mise en œuvre aux Pays-Bas, en Flandres belges et dans le sud de l’Angleterre grâce au projet ; à termes les leçons tirées de cette expérience enrichira les cursus de formation des futurs enseignants. Depuis le début de l’année : l’ADICE a organisé 2 communautés d’apprentissage, une dans un lycée secondaire de Tourcoing et une autre dans une organisation de formation pour adulte à Roubaix qui accueillent un public de réfugiés et migrants (à hauteur d’un atelier par mois).

Au cours de celles-ci, les participants font des activités qui sortent un peu de l’ordinaire et leur permet de mieux connaître le territoire des Hauts de France. Les adultes de l’ADEP ont fait une visite guidée de l’exposition « L’Algérie de Gustave Guillaumet » au musée La Piscine à Roubaix ; les élèves, professeurs et surveillants de l’EIC ont eu la chance de rencontrer une avocate spécialisée dans le droit des étrangers qui a permis à tous de mieux comprendre les situations administratives dans lesquelles se trouvent les mineurs étrangers en France.

En septembre, une 3e communauté d’apprentissage sera mise en place au lycée professionnel l’EPIL de Lille pour l’année scolaire 2019-2020 ; une innovation pour faire évoluer le regard sur les migrations.

Compétences+ est un projet de deux ans qui vise à créer des outils novateurs pour aider les participants à accéder au marché du travail. Au cours de l’année écoulée, le site Web https://competenceplus.eu a été créé pour les personnes qui ont participé à un projet de mobilité et qui sont maintenant de retour de leur projet à l’international. Il fournit les informations nécessaires pour accéder au marché du travail, reprendre une formation ou encore devenir entrepreneur.

Le site Web comporte trois sections :

  1. Un recueil d’informations sur les offres et les mesures disponibles qui aident les personnes à accéder au marché du travail, à reprendre une formation, à devenir entrepreneur ou à faire valider leurs compétences.
  2. Un outil en ligne pour identifier vos compétences au retour d’une mobilité. A l’aide d’un questionnaire en ligne facile à utiliser, les participants ont la possibilité d’identifier ou de prendre conscience de leurs compétences et de leurs talents.
  3. Des outils de formation pour la mise à jour de votre CV et de votre lettre de motivation. Cinq unités en ligne donnent un aperçu de comment mieux valoriser et présenter les compétences acquises lors d’une mobilité dans leur candidature. L’objectif est de capitaliser sur les expériences acquises à l’étranger.

L’objectif principal de ce site est de fournir aux participants d’un projet de mobilité toutes les informations nécessaires pour être orientés après la fin de leur mobilité. La consultation des informations fournies sur le site Internet aide les participants à définir leur avenir professionnel et/ou personnel après leur retour d’un projet de mobilité. Ainsi, ils peuvent préciser leurs objectifs et se faire une idée de la façon dont ils peuvent trouver du soutien ou de l’aide pour atteindre leurs projets futurs.

Le contenu du site Web est lié aux pays des partenaires du projet et est donc disponible pour la France, l’Allemagne, l’Italie et le Royaume-Uni. Les informations et la formation sont dispensées respectivement dans les quatre langues suivantes : français, allemand, italien et anglais.

L’utilisation de l’offre d’information et de formation en ligne est gratuite et aucune inscription n’est nécessaire.

Pour accéder à la formation, il vous suffit de suivre ce lien : https://competenceplus.eu

 

Dans le cadre du Corps européen de solidarité (CES), l’ADICE a participé à un Training Course en Géorgie afin d’améliorer la qualité des projets de volontariats avec des partenaires caucasiens.

Pendant une semaine, différents ateliers étaient organisés et avaient notamment pour but de se former et d’échanger nos connaissances sur le CES et les valeurs de l’Europe, de créer de nouvelles relations partenariales pour le volontariat européen et international, de comprendre la réalité caucasienne, de mettre en commun les pratiques sur le mentorat ou encore d’apprendre à régler un conflit.

Cette semaine de formation a permis à l’ADICE de rencontrer ses partenaires actuels et de réitérer la volonté de continuer à travailler ensemble. En plus des partenaires actuels, l’ADICE a pu également rencontrer de nouvelles associations envoyant et/ou recevant des volontaires et ainsi partager ses attentes en matière d’envoi de volontaires avec plusieurs organisations intéressées pour en accueillir. De futurs partenariats avec de nouveaux organismes pourraient alors potentiellement voir le jour dans les mois à venir.

Sarah, volontaire en service civique à l’ADICE a participé à ce Training Course. Elle nous explique l’impact qu’il a eu sur elle.

Quand mobilité rime avec santé!

L’ADICE fait entrer les questions de santé et de bien-être dans son parcours d’accompagnement pédagogique grâce au projet interreg « Step by Step » (SBS).

Le projet SBS réunit 10 partenaires d’Angleterre, France, Pays Bas et Belgique, tous impliqués dans le social, la santé et l’emploi. Le projet a pour ambition de créer une nouvelle manière d’aborder les questions de bien-être et de santé mentale auprès des publics qui repose sur la mise en œuvre d’ateliers collectifs selon le modèle des « sheds » anglo-saxons.

Les « sheds » sont bien connus l’autre côté de la Manche, il s’agit d’un lieu d’échange et de partage informel autour de la mise en œuvre d’activités manuelles ou créatives. Les « shedders » anglais sont plutôt des hommes, qui statistiquement, fréquentent moins les centres de santé que les femmes et sont plus susceptible d’avoir des comportements à risque. L’idée est d’utiliser ces nouveaux espaces pour faire de la prévention santé et de l’accompagnement à l’emploi.

L’ADICE contribue à ce projet en partageant son expertise et ses outils sur le développement et la valorisation des compétences formelles et informelles ainsi que sur les techniques de retour à l’emploi. C’est aussi une bonne opportunité pour l’association de renforcer son accompagnement sur ces questions.

Partir à l’étranger pour plusieurs mois change aussi bien le corps que la tête : aider les participants à prendre conscience et anticiper ces potentiels changements, leur donner les clefs pour bien réagir, apporter un soutien efficace et de qualité en cas d’urgence sont des enjeux de taille pour l’ADICE. Grâce à SBS, l’ADICE dispose d’un outil innovant pour répondre à ces nouveaux défis.

Il s’agit du « kiosk santé » : une machine connectée qui permet de faire un check-up rapide (tension artérielle, poids et Indice de Masse Corporelle, taille, fréquence cardiaque etc.) installé dans les locaux de l’association.

L’utilisation du kiosk santé est devenue une étape incontournable de la formation pré-départ à laquelle participe tous les jeunes qui partent en mobilité avec l’ADICE. Au cours de l’année 2018, 144 jeunes (94 femmes et 50 hommes).  La machine ne remplace pas une consultation médicale, mais sur la base de ce qui est renseigné par son utilisateur, elle permet de sensibiliser chacun sur ses habitudes alimentaires, sportives, de sommeil, sur sa gestion du stress etc.  Au retour de mobilité, les participants de l’ADICE sont encouragés à utiliser la machine à nouveau et pour certains c’est une réelle prise de conscience des changements qui s’opère.

D’ici la fin du projet Step by  Step, l’ADICE espère sensibiliser d’autres structures de jeunesse et/ou de mobilité sur ce nouvel outil afin de partager son expérience de prévention.

Le projet Compétences+ est un partenariat stratégique qui réunit l’ADICE (en chef de file) ainsi que 3 partenaires européens : EPN (Royaume-Uni), ASPEm (Italie) et Blinc (Allemagne). L’objectif de ce partenariat est d’aider les participants aux projets de mobilité à poursuivre le processus pédagogique qu’ils ont eu avant leur départ afin d’accéder au marché du travail à leur retour. Le projet vise à créer des outils attractifs pour les participants et à promouvoir les valeurs ajoutées que peuvent apporter les projets de mobilité et les compétences acquises grâce à ces derniers. Les différents partenaires du projet travaillent sur la production de quatre outils intellectuels :

Une étude a été menée auprès de 100 employeurs provenant de 4 pays différents ; l’Allemagne, la France, l’Italie et au Royaume-Uni. L’objectif était de déterminer les compétences recherchées et appréciées par les employeurs dans divers secteurs d’activités. Cela a permis aux partenaires de développer des outils sur mesure pour accompagner les participants tout au long de leur projet et leur donner des conseils sur la façon de promouvoir leurs compétences à leur retour. Les résultats de cette étude sont disponibles dans les quatre langues du projet.

De plus, une formation disponible en ligne a été développée dans le but de permettre aux participants de définir leur projet professionnel et/ou personnel, d’affiner leurs objectifs et de savoir à quelle structure s’adresser concernant leur projet. La plateforme en ligne fournit aux participants toute l’information nécessaire sur leur future orientation (reprise de formation, création d’entreprise, recherche d’emploi…) ainsi que des formations à la rédaction de CV et de lettre de motivation adaptées aux pays où ils postulent.

Une application téléphonique a également été créée en tant qu’outil pratique permettant aux participants de projets de mobilité de promouvoir leur projet de mobilité pendant leur séjour à l’étranger et de valoriser les expériences acquises à leur retour grâce à leur propre évaluation des compétences liées à leur mission.

Enfin, à leur retour, tous les participants recevront une formation de deux jours pour évaluer l’ensemble des compétences acquises au cours de leur projet et les préparer à leur accès au marché du travail à travers, par exemple, des simulations d’emploi et un travail sur leur projet professionnel et personnel. Cela sera directement lié à la formation en ligne créée également au cours du projet.

L’impact final attendu du projet Compétences+ est de proposer une meilleure intégration au marché du travail pour les participants au retour de leur projet de mobilité en leur apportant un soutien adéquat tout au long de leur projet et en les aidant à évaluer et valoriser leurs compétences.

Nos brochures dans les 4 langues :

WEB-FR-BrochureCompetences (Français)

WEB GE-BrochureCompetences (Allemand)

WEB IT-BrochureCompetences (Italien)

WEB EN-1203-BrochureCompetences (Anglais)

L’ADICE renouvelle ses pratiques du Service Volontaire Européen et propose des missions de volontariat « sur-mesure ».

Chaque année l’ADICE permet à environ 80 jeunes de partir en Service Volontaire Européen, autant dire que le SVE on connaît. Seulement voilà, ce n’est pas une raison pour ne pas se renouveler.

Quand les pratiques traditionnelles du SVE consistaient à définir les missions de volontariat en amont avec les partenaires internationaux et à les proposer aux jeunes ; le « SVE 2.0 » ou « stratégique » a pour ambition de construire la mission de volontariat à partir des attentes, aspirations du projet professionnel du candidat.

Et ça change tout!

En faisant des jeunes les acteurs principaux de leur projet de volontariat; l’idée est d’identifier concrètement les blocages qu’ils peuvent pour trouver un emploi ou une formation ici et d’agir en construisant une mission de volontariat « sur-mesure » qui corresponde à leur projet professionnel en apportant compétences et expérience.

L’ADICE en profite aussi pour améliorer son accompagnement pédagogique : une formation au départ spécifique sera proposée aux futurs volontaires européens pour leur permettre d’affiner leur projet professionnel, et donc de mieux définir le contenu de leur mission de volontariat.  Au retour de mobilité ils seront invités à participer à une deuxième formation pour évaluer l’impact de la mission tant au niveau personnel que professionnel.

Si vous voulez en apprendre plus sur ce nouveau projet de l’ADICE, il sera présenté lors de l’évènement du 21 mars 2018 sur la thématique du volontariat international.

Faire du numérique un levier vers l’emploi !

Utiliser les nouvelles technologies pour améliorer les compétences des femmes et favoriser leur insertion dans l’emploi, telle est l’ambition du projet PONToon dans lequel l’ADICE s’est impliqué.

Les 30 novembre et 1er décembre dernier se tenait, à l’université de Porthsmouth (sud de l’Angleterre), le lancement du projet interreg PONToon (Partnership Opportunities using New Technologies fostering sOcial and ecOnomic inclusion).

Cet évènement a  réuni les 11 acteurs de la formation initiale et professionnelle, de l’emploi, de la jeunesse, du secteur privé de part et d’autre de la Manche qui ont fait le pari de ce partenariat ambitieux.

En Angleterre, seulement 17% des « IT specialists » (spécialiste des technologies de l’information) sont des femmes.  Même constat en France, où on compte seulement 27% de femmes dans les métiers du numérique, alors qu’elles représentent 48% de la force de travail dans le reste de l’économie. Dans les deux pays, les femmes sont globalement peu attirées par ces métiers même s’il s’agit d’un secteur porteur et créateur d’emplois.

Willy Leloutre, fondateur de la « Coding School » de Cean spécialisée dans la pédagogie du numérique explique : « les compétences numériques sont devenues essentielles pour trouver un emploi et les nouvelles technologie influencent les pratiques  de recrutement au sein des entreprises. On cherche de nouveaux profils qui présentent des compétences hybrides, à la fois numériques et sectorielles ».

C’est pour répondre à ce défi que les partenaires du projet travaillent conjointement sur le développement d’une boite à outils reposant sur des technologies innovantes (réalité virtuelle, développement de jeux en ligne etc.). Cette boite à outils permettra aux jeunes anglaises et françaises de développer des « réflexes numériques », de se familiariser et gagner en confiance avec les nouvelles technologies pour mieux les utiliser sur le marché de l’emploi.

Dans le cadre de ce projet, l’ADICE participera à toutes les activités de co-création de la boite à outils et apportera son expertise en matière de développement et capitalisation des compétences professionnelles chez les jeunes. Le prochain rendez-vous de ce projet palpitant sera organisé par la métropole d’Amiens (également partenaire du projet) et mettra à l’honneur la région des Hauts de France.

Cet automne, une trentaine d’organisations européennes et jordaniennes se sont réunies du 5 au 11 Novembre à Amman pour discuter de la situation des migrants en Jordanie et des opportunités potentielles. Le séminaire s’inscrit dans la continuité d’une conférence tenue l’année dernière, toujours en Jordanie, et où l’ADICE était également présente. Parmi les participants, on comptait également des représentant des Agences Nationales Erasmus + française et norvégienne.

Durant le séminaire, les participants ont assisté à plusieurs activités, y compris des conférences sur le sujet de la migration et la situation des réfugiés en Jordanie, ainsi que des stages d’observation dans différentes structures jordaniennes travaillant avec des réfugiés ou sur la promotion de la paix, de la solidarité ou des droits de l’Homme.

Dans le cadre de cette conférence l’ADICE a présenté le projet KA3 ACT : Quartiers en crise, jeunesse en mouvement. Si l’année dernière l’ADICE avait présenté le début du projet, cette année nous avons présenté ses résultats : vidéo (lien), recommandations et formation destinée aux travailleurs de jeunesse pour la préparation au départ et l’accueil des volontaires qui travaillent avec des migrants et réfugiés ou sur le thème de la migration en Europe.

La présentation du projet ACT a eu comme objectif de communiquer sur ses résultats et de montrer un exemple de bonne pratique et de réussite basé sur la cohésion sociale, l’inclusion, le volontariat et la solidarité. Le projet constitue également une base importante pour le futur programme, le Corps européen de solidarité.

Séminaire REST à Palerme

Les 22 et 23 Octobre 2018, les partenaires du projet REST se sont réunis à Palerme pour faire le point sur la mise en place des formations à destination des employeurs.

En effet, les partenaires du projet fournissent actuellement des formations à des entreprises et organisations pour favoriser l’intégration de salariés migrants ou réfugiés.

Les partenaires ont développé un concept de formation modulaire consistant en des ateliers en face-à-face avec des employeurs, un soutien sous forme de coaching, du matériel de formation, ainsi qu’une plateforme internet afin de permettre la mise en réseau des entreprises, et ainsi les aider dans leur processus de recrutement.

Le projet REST a également été présenté dans le cadre du “Festival of Social and Labour Inclusion of Migrants and Refugees” à Palerme, en présence des partenaires.

Suite à la mise en œuvre des formations, les partenaires produiront notamment un manuel de bonnes pratiques concernant l’intégration professionnels des migrants et réfugiés.

Co-funded by the Asylum, Migration and Integration Fund of the European Union

Du 22 au 24 mai les partenaires du projet Interreg Step by Step se sont réunis à La Haye, aux Pays-Bas, pour échanger des bonnes pratiques et avancer sur la création d’un modèle commun et innovateur capable de répondre au défi du projet.

Le projet Interreg Step by Step a comme objectif de créer une structure innovante dans laquelle les hommes d’une communauté pourraient se retrouver pour participer à des activités variées.

L’objectif est de réduire le nombre d’hommes qui se trouvent dans une situation d’isolement et qui s’intéressent peu à leur état de santé. Souvent ces personnes sont aussi éloignées du marché du travail.

L’innovation du modèle réside dans l’horizontalité de son organisation. En effet, les hommes s’engageant dans cette structure seront appelés à prendre des initiatives et mettre en place des activités selon leurs envies. A travers cette démarche le projet vise à donner du pouvoir d’agir aux hommes qui, peu à peu, pourront regagner confiance en eux.

Les partenaires anglais, belges, hollandais et français du projet ont activement participé à une série d’ateliers pour réfléchir à la forme de cette nouvelle structure, aux activités à mettre en place, ainsi qu’au rôle des professionnels et à l’apport des acteurs locaux externes au projet capables d’apporter des contributions pour encourager les hommes à mieux prendre soin de soi et à retourner sur le marché du travail. Les idées collectées pendant ces ateliers permettront également de rédiger un manuel qui sera disponible à la fin du projet pour toute personne intéressée à créer une structure de ce type.

 

Après les ateliers, les partenaires du projet ont pu visiter le quartier de Schilderswijk, véritable carrefour de cultures, et lieu cible du projet Step by Step en raison du fort taux d’isolement et de chômage de sa population. Au sein du quartier il existe déjà une structure qui a pour but d’accueillir les hommes du quartier ; lors de notre passage nous avons pu assister aux ateliers de percussion et visiter les locaux.

Vous trouverez une brève introduction au projet SBS sur le site officiel du programme Interreg 2 Seas ainsi qu’un résumé du projet ICI.

Plus d’informations à venir, alors gardez un œil sur notre site et notre page Facebook!

Première conférence du réseau SIREE à Middelburg

Le 4 octobre 2018, les neuf partenaires représentants de quatre États membres se sont réunis à Middelburg pour la première conférence du réseau.

Le projet SIREE rassemble des établissements d’enseignement, des autorités locales, des organisations non gouvernementales et des organisations caritatives pour améliorer l’intégration sociale des réfugiés.

Ensemble, ils œuvrent pour une meilleure intégration des réfugiés. Tout d’abord, les familles des réfugiés seront davantage impliquées dans l’éducation. En instaurant des communautés d’apprentissage dans différentes écoles (maternelles, primaires, secondaires), les partenaires du projet veulent accroître l’implication des parents et des enfants. En outre, l’accent est mis sur l’entrepreneuriat. Les réfugiés sont soutenus dans la création de leur propre entreprise et dans la création d’un réseau de mentors-entrepreneurs.

L’allocution d’ouverture de la journée a été faite par le maire de Middelburg, Harald Bergman. Parmi les intervenants, citons Barbara Oomen de l’University College Roosevelt qui a présenté ses recherches sur les « Cities of Refuge », Monique Doppegieter de la fondation TAAT dont la communication portait sur la méthode pédagogique « Total Physical Response », et le Pr. émérite Koo van der Wal, auteur de À la recherche de l’âme de l’Europe. La journée s’est terminée par une visite d’entreprises fondées par des entrepreneurs issus de l’immigration.

À propos de SIREE

SIREE est l’abréviation de « Intégration Sociale des Réfugiés par l’Éducation et le Travail Indépendant ». Le programme Interreg 2 Mers de l’UE finance ce projet d’une durée de quarante mois à hauteur de 2,9 millions d’euros. Les neuf partenaires sont : l’Université de Greenwich (porteuse du projet) (Royaume-Uni), le VIVES University College (BE), Medway Plus (Royaume-Uni), l’University College Roosevelt (NL), la Ville de Malines (BE), ADICE (FR), la municipalité de Middelburg (NL), ARhus (BE) et Learning Shop Flanders (BE).

Défis sociétaux

Chaque partenaire apporte son expertise afin de relever le défi que représente, pour l’Europe, l’afflux récent de réfugiés . L’objectif est de concevoir et de tester des solutions innovantes pour réduire l’exclusion sociale des réfugiés en leur donnant accès à l’éducation et à l’entrepreneuriat. SIREE créera des communautés d’apprentissage parmi les réfugiés, formera des enseignants et aidera les réfugiés à créer leur propre entreprise. C’est essentiel pour l’avenir de l’Europe, où plus de 1,2 million de réfugiés sont arrivés en 2016.

Un projet unique

SIREE est unique parce que ce réseau rassemble l’expérience et les connaissances générées au niveau régional dans une approche transfrontalière. Les familles de réfugiés sont au centre de la recherche de solutions axées sur l’éducation et l’emploi, ce qui leur permet de prendre leur avenir en main. L’accès à l’éducation est amélioré et l’esprit d’entreprise encouragé.

À propos d’Interreg 2 Mers

Interreg 2 Mers 2014-2020 est un programme européen de coopération territoriale entre l’Angleterre, la France, les Pays-Bas et la Belgique. Le programme est cofinancé par le Fonds européen de développement régional. L’objectif est de développer une zone des 2 Mers innovante, durable et inclusive, fondée sur la connaissance et la recherche. Pour y arriver, le programme peut cofinancer des projets qui contribuent à la réalisation des objectifs.

La formation ACT est en ligne

La formation cible les animateurs de jeunesse

Le projet ACT est un projet KA3 visant à créer des parcours citoyens innovants pour les jeunes les moins défavorisés en leur permettant de réaliser un projet de volontariat auprès de migrants ou des réfugiés en Grèce ou en Italie. Ce projet concerne 54 jeunes issus de quartiers défavorisés de Roubaix, Liverpool et Bruxelles et de Grèce et d’Italie se portant volontaires pour participer à des projets en faveur de migrants en situation de vulnérabilité.

Objectifs :
– Mettre au point des projets de volontariat visant à promouvoir l’inclusion et l’intégration de jeunes sans emploi, en risque d’exclusion, victimes de discriminations et candidats potentiels à la radicalisation

– Permettre à des jeunes d’assister des migrants nouvellement arrivés afin de développer les valeurs de citoyenneté, de solidarité et de tolérance

– Diffuser les bonnes pratiques du projet et les histoires de réussite de ces jeunes, de manière à faire connaître leur expérience dans leurs communautés d’envoi, notamment dans les quartiers défavorisés d’où ils sont issus.

Ce projet a donc pour objectif d’inciter d’autres jeunes à participer à des projets de volontariat et de lutter contre les risques d’isolement et de radicalisation violente.

Les jeunes reçoivent une formation sur les thèmes suivants avant leur départ et lors de leur arrivée :

– Communication interculturelle – Droits fondamentaux des migrants – Réception et intégration des migrants en Grèce/Italie.

La formation cible les animateurs de jeunesse chargés de sensibiliser les jeunes aux problèmes de la migration et des réfugiés avant leur départ à l’étranger.

Conseils d’utilisation du manuel de formation

Ce manuel de formation est un outil pratique visant à préparer les jeunes à travailler dans un contexte inconnu auprès de réfugiés et de migrants.

Ce manuel ne doit pas être considéré comme une alternative aux formations déjà établies, comme la formation pré-départ sur la santé, la sécurité, les procédures administratives et la préparation linguistique. Mais il peut être utilisé pour compléter et renforcer cette préparation. Il est fortement recommandé d’encourager les jeunes à se tenir informés sur ce phénomène en évolution constante et à étudier d’autres sujets non traités dans ce manuel, comme la migration et les médias, la résolution de conflit, les stratégies politiques, les intérêts économiques etc.

Structure du manuel :

Ce manuel est divisé en deux parties principales. La première partie commence par une présentation du projet ACT, du partenariat et du Programme Erasmus +, suivie d’une courte introduction à l’éducation non formelle.

La seconde partie comprend quatre chapitres :

Chapitre 1 : Réfugiés en Europe

Chapitre 2 : Droits fondamentaux des migrants

Chapitre 3 : Communication Interculturelle

Chapitre 4 : Situation en Grèce et en Italie

Les trois premiers chapitres portent sur la formation préalable au départ, et le dernier chapitre, qui concerne la situation des migrants et des réfugiés en Grèce et en Italie, sera étudié lors de la formation fournie à l’arrivée.

Chaque chapitre débute par une courte introduction présentant le sujet et les objectifs pédagogiques. Cette introduction est suivie de données et de textes explicatifs sur le sujet et d’une présentation des approches théoriques et des formes éducatives. Des détails précis sont fournis sur la taille des groupes, sur la durée et la méthodologie des activités proposées, qui sont réalisables au niveau collectif et individuel. Chaque chapitre se termine par une liste de ressources et de liens utiles.

Séminaire Step by Step à La Haye

Du 22 au 24 mai les partenaires du projet Interreg Step by Step se sont réunis à La Haye, aux Pays-Bas, pour échanger des bonnes pratiques et avancer sur la création d’un modèle commun et innovateur capable de répondre au défi du projet.

Le projet Interreg Step by Step a comme objectif de créer une structure innovante dans laquelle les hommes d’une communauté pourraient se retrouver pour participer à des activités variées.

L’objectif est de réduire le nombre d’hommes qui se trouvent dans une situation d’isolement et qui s’intéressent peu à leur état de santé. Souvent ces personnes sont aussi éloignées du marché du travail.

L’innovation du modèle réside dans l’horizontalité de son organisation. En effet, les hommes s’engageant dans cette structure seront appelés à prendre des initiatives et mettre en place des activités selon leurs envies. A travers cette démarche le projet vise à donner du pouvoir d’agir aux hommes qui, peu à peu, pourront regagner confiance en eux.

Les partenaires anglais, belges, hollandais et français du projet ont activement participé à une série d’ateliers pour réfléchir à la forme de cette nouvelle structure, aux activités à mettre en place, ainsi qu’au rôle des professionnels et à l’apport des acteurs locaux externes au projet capables d’apporter des contributions pour encourager les hommes à mieux prendre soin de soi et à retourner sur le marché du travail. Les idées collectées pendant ces ateliers permettront également de rédiger un manuel qui sera disponible à la fin du projet pour toute personne intéressée à créer une structure de ce type.

Après les ateliers, les partenaires du projet ont pu visiter le quartier de Schilderswijk, véritable carrefour de cultures, et lieu cible du projet Step by Step en raison du fort taux d’isolement et de chômage de sa population. Au sein du quartier il existe déjà une structure qui a pour but d’accueillir les hommes du quartier ; lors de notre passage nous avons pu assister aux ateliers de percussion et visiter les locaux.